Відмінності між версіями «Портфоліо Коркіної Наталі Володимирівни»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | ''<big>Як хліб потрапив до нас на стіл</big>'' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Природознавство, читання, українська мова, інформатика. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 3 клас 8 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Познайомитися з етапами виробництва хліба. Визначити професії людей, які займаються виробництвом хліба. Виховувати поважне ставлення до хліборобів та продукту їх праці. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 13: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. |
| + | Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Як хліб потрапив до нас на стіл". За допомогою тестів виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми. | ||
| + | Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання презентацыъ, контрольний список для презентацыъ та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. | ||
| + | Висновки, які зроблять учні в своїй презентації, допоможуть їм оцінити працю людей, які виробляють хліб, сформувати своє ставлення до цього важливого продукту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | <big>Коркіна Наталія Володимирівна</big> | |
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Початкові класи | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | М. Павлоград, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | korkina6@gmail.com | |
| − | + | ||
| + | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 08.06 – 22.06 2015 рік | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Павлоградський міський ліцей | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Бондарева Р.Г. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 08:01, 6 липня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Як хліб потрапив до нас на стіл
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, читання, українська мова, інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас 8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Познайомитися з етапами виробництва хліба. Визначити професії людей, які займаються виробництвом хліба. Виховувати поважне ставлення до хліборобів та продукту їх праці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, діаграми Вена та таблиці З-Х-Д. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Як хліб потрапив до нас на стіл". За допомогою тестів виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми. Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання презентацыъ, контрольний список для презентацыъ та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. Висновки, які зроблять учні в своїй презентації, допоможуть їм оцінити працю людей, які виробляють хліб, сформувати своє ставлення до цього важливого продукту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Коркіна Наталія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Початкові класи
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4
Місто\село, район, область
М. Павлоград, Дніпропетровська область
Контактні дані
korkina6@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.06 – 22.06 2015 рік
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Р.Г.
