Версія за 05:55, 19 червня 2015

Назва навчальної теми

Світлові явища в моєму житті

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

фізика та інформатика

Вік учнів, клас

12-14 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час вивчення розділу «Хвильова оптика» пропонується розглянути явища світла в навколишньому середовищі та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Дослідження властивостей світла». Цей проект включає дослідження учнями світлових явищ в природі. Заняття у класі починається з вивчення, що таке світло та хвильові явища, щоб дізнатися, про їх властивості та використання їх в житті. Учні проводять декілька досліджень щодо вивчення хвильових явищ світла та фіксують свої спостереження. Вони ознайомлюються з проблемою з використання явищ світла в навколишньому середовищі. Учні розглядають питання, як використати явища світла у сучасному світі Учні працюють як фізики-науковці і їх завданням є дослідити явища світла. Учні демонструють свої знання у формі мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAM3RvWjViSkk5UUE&authuser=0

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAQmxHM1VWQ0lnZVE&authuser=0 https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAM3RvWjViSkk5UUE&authuser=0 Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи мозковий штурм та асоціативний кущ, демонструється вчительська презентація, де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі буклетів учасникам проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові заняття, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати. Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, проводять опитування; систематизують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді презентації, описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валерій Віталійович Форсюк

Фах, навчальний предмет

викладач інформатики, фізики

Навчальний заклад

Комунальний заклад "Навчально-виховний комплекс "загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №11- ліцей м. Ковеля" Ковельської міської ради Волинської області

Місто\село, район, область

м.Квоель, Волинська обл.

Контактні дані

Електронна пошта forsuykvv@ukr.net

Відомості про тренінг

Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики

Дати проведення тренінгу

08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.

Місце проведення тренінгу

Волинський інститут післядипломної та педагогічної освіти

Тренери

Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович