Відмінності між версіями «Портфоліо Жумирук Костянтина»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0B8D_RiUNtx7ySlRzdmwtX2xxeEU&authuser=0 таблицю ЗХД] та організаційну діаграму, будують «асоціативний кущ». На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Оцінити їх зможуть за допомогою Оцінювання презентації. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати Форму оцінювання презентації. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків. | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0B8D_RiUNtx7ySlRzdmwtX2xxeEU&authuser=0 таблицю ЗХД] та організаційну діаграму, будують «асоціативний кущ». На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Оцінити їх зможуть за допомогою Оцінювання презентації. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати Форму оцінювання презентації. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:39, 16 червня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Проект "Енергія природи"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Фізика
Дотичні предмети: інформатика, географія,
Вік учнів, клас
Діти 14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Підчас вивчення навчальної теми «Ядерна енергетика» з фізики пропонується розглянути тему щодо використання альтернативних видів енергії та виконати учням навчального проекту за загальною назвою «Енергія природи». Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглянуть що таке енергія та розглянуть види альтернативних енергій, також зроблять висновок яка з альтернативних видів енергій найкраще підходить для нашої місцевості. Заняття у класі починається з вивчення поняття що таке енергія. Учні проводять декілька досліджень де можна отримати практичні підтвердження фіксування енергії природи. Вони ознайомлюються з екологічною проблемою використання ядерної та іншої видів енергії та шляхи виходу з цієї проблеми. Учні працюють як дослідники, вивчають які є альтернативні види енергії і повинні дійти висновку який із видів буде найефективнішим для нашої місцевості. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів. На початку вивчення теми з учнями проводиться бесіда для визначення їх рівня знань, а також діти заповнюють таблицю ЗХД та організаційну діаграму, будують «асоціативний кущ». На основі цього учні аналізують свої початкові знання. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Впродовж роботи над проектом учні створюють презентацію, на якому описують результати своїх досліджень. Оцінити їх зможуть за допомогою Оцінювання презентації. Для оцінювання свого кінцевого продукту - презентації учні можуть використати Форму оцінювання презентації. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма взаємооцінюваня групової роботи допоможе однокласникам забезпечити отримання думок і оцінок однолітків.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Жумирук Костянтин Сергійович
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики, фізика та інформатика
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
с. Гайки, Турійський р-н., Волинська обл.
Контактні дані
Електронна пошта: zhumyruk@gmail.com
Блог: http://zhumyruk.blogspot.com/
Відомості про тренінг
Тренінг на курсах підвищення кваліфікації для вчителів інформатики
Дати проведення тренінгу
08.06.2015 р. - 19.06.2015 р.
Місце проведення тренінгу
ЗОШ І-ІІ ст. с. Гайки
Тренери
Остапчук Лариса Романівна
Гісь Ігор Володимирович
