Версія за 12:11, 15 червня 2015

Назва навчальної теми.

Блискавка як природне явище.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика- основний предмет.

інформатика , географія - другорядні предмети.

Вік учнів, клас

13 - 14 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основним фізичним змістом проекту є ознайомлення учнів з природнім явищем блискавки, природними аспектами, знаходження відстані до неї, вміння захиститись від таких природних явищ.

Проводиться в 7 класі в розділі «починаємо вивчати фізику» з тем «Простір і час.Послідовність ,тривалість і періодичність подій.Довжина та одиниці довжини. Взаємодія тіл..Електризація тіл.Сила- міра взаємодії.Енергія.»

Учні діляться на 3 групи і працюють по темах: -Що таке блискавка? -Захист від блискавки. -Енергія блискавки

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План виконання проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту ми використовуємо опитувальник, який виявляє зацікавленість, бажання та діагностує рівень знань по даній темі на початку роботи над проектом; працюємо з таблицею «ЗХД», над якими продовжуємо працювати до закінчення проекту. Впродовж проекту ми використовуємо такі інструменти оцінювання як консультації вчителя, обговорюючи та відповідаючи на питання проводимо самостійну роботу. Наприкінці роботи над проектом учні представляють презентацію за шаблоном, яка оцінюється за формою, виконують контрольну роботу, яку ми оцінюємо за балами. Учні допрацьовують таблицю «ЗХД», . Вчитель планує оцінювання роботи учнів так, щоб: •Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання •Вести оцінювання упродовж всього навчального циклу

•Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми •Залучати учнів до процесу оцінювання З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:
•Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів •Моделями та інструкціями для високоякісної роботи 

•Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні

•Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
•Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
•Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання На початку проекту визначення попередніх знань і умінь учнів щодо теми  при заповненні ними   таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався), .. Вчитель спрямовує учнів на набуття навичок 21 століття та їх самооцінку. Протягом виконання проекту вчитель оцінює учнів методом анкетування та учні виконують самооцінку власної діяльності, завдяки можливості ознайомлення з різними формами.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

інна Сорокіна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики ,фізики

Навчальний заклад

Сергіївська загальноосвітня школа |-||| ступенів

Місто\село, район, область

с Сергіївка,Софіївський район ,Дніпропетровська обл

Контактні дані

innasorokinaq@gmail.com.

Курсивний текст=Відомості про тренінг= тренінг за 10 версією Навчання для майбутнього Софіївський район Сергіївська зош |-||| ступенів

Дати проведення тренінгу

08-20 червень 2015 р

Місце проведення тренінгу

Сергіївська зош |-||| ступенів

Тренери

Клименко Світлана Вікторівна