Відмінності між версіями «Стаття:ІКТ на уроках математики»

Версія за 20:31, 11 червня 2015

    У сучасному світі мабуть немає галузі, де б не використовувався комп’ютер і освітня галузь не є виключенням. Інтерес до вивчення предмету багато в чому залежить від того, як проходять уроки. Застосування комп'ютерної техніки на уроках дозволяє зробити урок нетрадиційним, яскравим, насиченим, наповнюючи його зміст знаннями з інших наочних областей, що перетворюють математику з об'єкту вивчення в засіб отримання нових знань.

Ефективність застосування нових інформаційних технологій на уроках математики обумовлена наступними факторами: 1) різноманітність форм представлення інформації; 2) висока степінь наочності; 3) можливість моделювання за допомогою комп’ютера різноманітних об’єктів і процесів; 4) звільнення від рутинної роботи, що відвертає увагу від засвоєння основного змісту; 5) можливість організації колективної та індивідуальної дослідницької роботи; 6) можливість диференціювати роботу учнів у залежності від рівня підготовки, пізнавальних інтересів та ін.; використовуючи сучасні інформаційні технології; 7) можливість організувати комп’ютерний оперативний контроль і допомогу з боку вчителя; 8) можливості комп’ютера дозволяють учню активно приймати участь у процесі пізнання. Розвиток інформаційних технологій надає великі можливості для підвищення кваліфікаційного рівня вчителів та їхньої культури. І особливого значення при цьому набуває широке поширення мережі Інтернет. Використання всесвітніх інформацій¬них ресурсів, що стають доступними завдяки Інтернету, визначає істотний вплив на процеси освіти та пізнання. Доступ до глобальної мережі в освіті - це нові можливості, як для вчителів, так і для учнів. Інтернет у навчальних закладах може бути використаний не лише для отримання інформації з авторитетних світових джерел, а для організації навчання, проведення Інтернет-олімпіад, конференцій, семінарів. Інформатизація сфери освіти є складовою частиною запровадження нових технологій у суспільстві. Перш за все важливо запроваджувати їх саме в цю галузь, реформування якої зумовлює навчання на прогресивній та оперативній основі. Саме сьогодні учні шкіл будуть розвивати інформаційні мережі XXI століття та „завойовувати" Інтернет-простір. Найдоступнішими і самими поширеними технологіями є застосування табличного процесора MS Excel, програми для створення презентацій Microsoft Power Point, пакета динамічної геометрії DG, контрольно-діагностичної системи Test-W. Кожен елемент із зазначеного переліку програмних засобів є достатньо досконалим у своєму роді. Вважаємо, що використовуючи їх на уроці по черзі або разом, можна значною мірою підвищити ефективність навчально-виховного процесу. Програма для створення презентацій Microsoft Power Point є універсальним видом наочності і може бути застосованою у будь-якому класі на уроці будь-якого типу. Та найефективнішим є підготовка та використання презентацій на таких етапах вивчення математики:  уроки-лекції для пояснення нової теми, де учні не тільки слухають,

  продивляються інформацію на екранах, конспектують, а й відповідають на
   запитання, розв’язують задачі за наведеним зразком;

 для контролю набутих теоретичних знань: на екрані містяться запитання з

  наступною появою правильної відповіді для самоконтролю;

 для виконання тестових завдань з наступною появою правильної відповіді

  після його виконання;

 для проведення усного рахунку;  інтегровані уроки математики з іншими предметами;  уроки-подорожі та інше.