Відмінності між версіями «Портфоліо Яремус П. Ів.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | • Діяльність учнів: | ||
| + | Група 1 - Зоряні. | ||
| + | • Спостерігають за небесними компасами – сонцем та зорями. | ||
| + | • Створюють презентацію. | ||
| + | Група 2 – Пі знайки | ||
| + | • Шукають цікаву інформацію про рослини – „компаси”, рослини – „годинники” | ||
| + | • Підсумовують твердження про допомогу наших друзів – тварин. | ||
| + | Група 3 – Туристи | ||
| + | • Демонструють і презентують прилад для визначення сторін горизонту – компас. | ||
| + | • Узагальнюють матеріали пошуку і конкурсу, створюють Web – сайт. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 10:00, 11 червня 2015
=Назва навчальної теми= Як орієнтуватися на місцевості
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Природознавство, читання, основи здоров`я
=Вік учнів, клас= 10 - 11 років, 4 клас
Зміст
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні будуть досліджувати місцеві ознаки, за якими можна орієнтуватися на місцевості, дізнаватися про те, що існують рослини, які є барометрами погодних умов, рослини – „компаси”, рослини – „годинники”; що в природі все взаємопов’язане – є тварини, які допоможуть дітям знайти доріжку в густому лісі. Учні будуть знайомитись із приладом – орієнтиром (компасом), спостерігатимуть за самими безвідказними небесними компасами – сонцем та зорями. Вони будуть шукати цікаву інформацію в бібліотеці та Інтернеті, випустять публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Web – сайт у програмі Publisher. Як кульмінація, буде проведена гра „ Як знайти доріжку?” під час екскурсії в літньому таборі відпочинку.
План вивчення теми (вставити файл)
Як називаються сторони горизонту? Як визначити сторони горизонту за сонцем? Які є рослини і тварини в нашій області за допомогою яких можна орієнтуватися на місцевості? Як визначити сторони горизонту за компасом?
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
За написаними роботами і вписаною інформацією у них, створеними презентаціями, веб-сайтами та публікаціями, вміщеними діаграмами, таблицями, схемами та графіками, буде враховуватись використання анімацій, малюнків, а також естетичне оформлення.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
• Діяльність учнів: Група 1 - Зоряні. • Спостерігають за небесними компасами – сонцем та зорями. • Створюють презентацію. Група 2 – Пі знайки • Шукають цікаву інформацію про рослини – „компаси”, рослини – „годинники” • Підсумовують твердження про допомогу наших друзів – тварин. Група 3 – Туристи • Демонструють і презентують прилад для визначення сторін горизонту – компас. • Узагальнюють матеріали пошуку і конкурсу, створюють Web – сайт.
