Відмінності між версіями «Група 2»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Шляхи вирішення) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
= Проблеми= | = Проблеми= | ||
| + | Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | ||
• Розробка критеріїв самооцінювання для учнів вчителем | • Розробка критеріїв самооцінювання для учнів вчителем | ||
| − | • Складно навчити учнів самоконтролю | + | • Складно навчити учнів самоконтролю |
=Шляхи вирішення= | =Шляхи вирішення= | ||
• Використання методичної літератури, консультації з колегами | • Використання методичної літератури, консультації з колегами | ||
| − | • Вчитель повинен підготувати для учнів спеціально розроблену систему самоконтролю, яка полягає в регулярному заповнені звітних форм та перевірочних листів для самоконтролю в малих групах і кожним учасником групи окремо. | + | • Вчитель повинен підготувати для учнів спеціально розроблену систему самоконтролю, яка полягає в регулярному заповнені звітних форм та перевірочних листів для самоконтролю в малих групах і кожним учасником групи окремо. |
Версія за 16:14, 20 травня 2015
Проблеми
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
• Розробка критеріїв самооцінювання для учнів вчителем • Складно навчити учнів самоконтролю
Шляхи вирішення
• Використання методичної літератури, консультації з колегами • Вчитель повинен підготувати для учнів спеціально розроблену систему самоконтролю, яка полягає в регулярному заповнені звітних форм та перевірочних листів для самоконтролю в малих групах і кожним учасником групи окремо.
