Відмінності між версіями «Учебный проект "Любимая еда подростков"»
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Рядок 38: | Рядок 38: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1H1I_TcRgokqraOX09tV9S0LgHI7WpDZsJlq8dqQ3qVo/edit контроль оценивания риска] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версія за 10:30, 15 лютого 2012
Использование - в текст страницы своего проекта вписываете {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}} и шаблон развёртывается |
Зміст
- 1 Якимова Лариса
- 2 Любимая еда подростков
- 3 Предмет, курс
- 4 Краткое описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Назва проекту
- 14 Автори проекту
- 15 Тема дослідження
- 16 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 17 Гипотеза исследования
- 18 Цели исследования
- 19 Результаты исследования
- 20 Вывод
- 21 Полезные ресурсы
- 22 Другие документы
- 23 Полезные ресурсы
- 24 Проекты с аналогичной тематикой
- 25 Другие документы
Якимова Лариса
Любимая еда подростков
Предмет, курс
биология,внеклассная работа 9-10 класс
Краткое описание проекта
Проект "Любимая еда подростков" предназначена для изучения таких важных вопросов как ведение здорового образа жизни, а именно обучению выбирать к употреблению здоровые продукты питания. Проект разработан в ракурсе тем " Организм как целостная структурная и функциональная система "," Влияние факторов среды и собственного поведения на личное здоровье и здоровье будущих поколений ". В ходе проекта учащиеся научатся определять качество пищевых продуктов по их внешнему виду, срокам хранения, химическим составом по надписям на упаковке, узнают о химических пищевых добавок, генетически модифицированные организмы и их значение для здоровья человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Жить чтобы есть, или есть чтобы жить?
Проблемные вопросы
1.Откуда приходит энергия? 2.Как запустить резервы организма?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики-статья ученика "Любимая еда подростков"