Відмінності між версіями «Проект "Останній колосок" для учнів 10 класу»
(→Контактні дані) |
|||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район | Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район | ||
| − | + | pylanna1@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 20:27, 26 березня 2015
Голодомор 1932-1933рр.
Історія України дотичними предметами можуть бути українська література, географія, інформатика
15-16 років, 10 клас
Розробляють план проекту та визначають назву. Створюють творчі групи та визначають їх мету діяльності. Для розкриття теми використовують Інтернет ресурси, щоб добрати там фотографії,ілюстрації,друковані джерела інформації. Зустрічаються з учасниками подій 1932-1933рр. Переглянувши презентацію вчителя,ознайомлюються з ключовими питаннями,тематичними та змістовими. Систематизували зібраний матеріал за таким алгоритмом :Чи повинна влада турбуватись про народ?Що таке голодомор та геноцид та чи вважаєш голодомор геноцидом українського народу?Чи знайомий ти зі свідками тих подій?Як постраждала Дніпропетровщина під час тих подій та чи зачепила ця подія твою родину?Відповіді на питання відтворюють у своїй мультимедійній презентації,яку потім захищають. Під час роботи над проектом створюють учнівський блог, на якому розміщують власний проект, а також діляться враженнями від проекту, отриманої інформації,оцінюють роботу інших учасників. По закінченню підводять підсумки навчального проекту.
Оцінювання вчителем буде здійснюватися кожного уроку на основі перегляду результатів діяльності учнів та опитування (про обізнаність учнів з розглянутих ними питань проекту). Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою форм оцінювання учнівських напрацювань. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту. Також, наприкінці проекту вітається така форма самоконтролю і самооцінювання, як рефлексія.
Диференціація буде здійснюватись в залежності до індивідуальних особливостей учнів:робота в бібліотеці, пошук інформації в Інтернеті, створення блогу, публікації, презентації. Вчитель - фасилітатор , допомагає дитині в усвідомленні себе як самоцінності, підтримувати її прагнення до саморозвитку, самореалізації, самовдосконалення, сприяти її особистісному зростанню, розкриттю здібностей, пізнавальних можливостей, актуалізовувати ціннісне ставлення до людей, природи, національної культури на основі організації допомагаючого, гуманістичного, діалогічного, суб'єкт-суб'єктного спілкування, атмосфери безумовного прийняття, розуміння та довіри.
План 1.Поняття "голодомор" та "геноцид" 2.Причини голодомору 1932-1933 рр. 3.Доведення факту геноциду проти українського народу 4.Дії радянської влади 5.Дніпропетровщина в роки голодомору 6.Голодомор устами очевидців 7.Наслідки голодомору 8.Визнання світової спільноти
Зміст
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Медіа: https://drive....w?usp=sharing
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітньої школи №99
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Інгулецький район
pylanna1@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КГ №127, 16 - 28 березня 2015
Дати проведення тренінгу
16-28 березня 2015 року
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровська обл., м.Кривий Ріг, Інгулецький р-н, Криворізька гімназія №127
