Відмінності між версіями «Портфоліо до теми "Осінь"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту ми проводимо опитування на блозі вчителя, заповнюємо таблицю ЗХД. Потім він знайомить дітей з власною презентацією та з ключовими і змістовими запитаннями. Оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя, тому вчитель надає критерії оцінювання. Вчитель проводить консультації. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні використовують форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх робіт. Учні використовують форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. | ||
| + | Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи вивченої теми. Підсумкове оцінювання проходить на блозі вчителя. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 17:09, 26 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Осінь"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – ознайомлення з навколишнім світом. Крім цього, дана тема інтегрується з трудовим навчанням, малюванням.
Вік учнів, клас
Ця тема розрахована на учнів 2-3 класу. Вік 7-8 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Розширювати знання учнів про осінь як пору року; формувати їхні екологічні знання, уміння самостійно збирати необхідну інформацію, аналізувати її; з'ясувати, чи збуваються народні при¬кмети, дослідити традиції святкування осінніх народ¬них і державних свят в Україні; розвивати творчі й дослідницькі здібності, фантазію, уміння спостерігати; прищеплювати дітям бережливе ставлення до при¬роди, любов до праці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту ми проводимо опитування на блозі вчителя, заповнюємо таблицю ЗХД. Потім він знайомить дітей з власною презентацією та з ключовими і змістовими запитаннями. Оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя, тому вчитель надає критерії оцінювання. Вчитель проводить консультації. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні використовують форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх робіт. Учні використовують форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи вивченої теми. Підсумкове оцінювання проходить на блозі вчителя.
