Відмінності між версіями «Портфоліо Мельниченко Валентини Миколаївни за темою: "Рухливі ігри в початковій школі"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проекту учні ознайомлюються з вступною [https://docs.google.com/presentation/d/1ZZSKWdHQhRU7XfN27hRtXWhJ3mwRX6uiaPAMz-g_0MU/edit презентацією вчителя], [https://docs.google.com/document/d/14we-WU9ZA7TSj6YalD_Mgn6ars7xqbmnh5q_PN75eyI/edit буклетом] та з Ключовими і Тематичними питаннями, обирають тему учнівського проекту для дослідження. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету [https://docs.google.com/document/d/175OBg1fxd7P2kqdb4ckjP5cj5D1RXGjhiwrLcr8izPw/edit «самоспрямування у навчанні»], з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. В продовж роботи над проектом вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1Npj9FipTxPXs2erfNZThPxqEOdyLEIEoXHsjz-9oTYk/edit графік оцінювання], ознайомлюю учнів з презентацієї з сторення ситуації успіху – [https://docs.google.com/presentation/d/1P46y_I6mjDLwtIDkC9Y2mqFVJd4okOnOV3In89M_6jU/edit фасилітація]. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Наприкінці проекту вчитель заповнює підсумкове оцінювання - таблиця «З-Х-Д», оцінює учнівську презентацію. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:42, 26 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Рухливi ігри – запорука здоров'я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура, інформатика, українська мова
Вік учнів, клас
1-4 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів початкових класІв з теми «Рухливі ігри». Основна мета - залучити дІтей до занять з фІзкультури ,вмІння діяти у команді, привити любов до спорту, спонукати до здорового способу життя.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проекту учні ознайомлюються з вступною презентацією вчителя, буклетом та з Ключовими і Тематичними питаннями, обирають тему учнівського проекту для дослідження. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. На етапі розробки графіка роботи групи та розподілу обов’язків між учасниками проекту, учні мають заповнити анкету «самоспрямування у навчанні», з метою оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. В продовж роботи над проектом вчитель створює графік оцінювання, ознайомлюю учнів з презентацієї з сторення ситуації успіху – фасилітація. Вчитель спостерігає за дітьми, під час консультацій, виділяє рівень розуміння тематики та проблеми. Наприкінці проекту вчитель заповнює підсумкове оцінювання - таблиця «З-Х-Д», оцінює учнівську презентацію.
