Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою "Подорож у країну казок"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | Опитування, «мозковий штурм», обговорення, перегляд презентацій вчителя, робота з таблицями ЗХД. | ||
| + | Опитувальник, таблиця ЗХД, презентація ідей проекту, читацький щоденник. | ||
| + | Анкетування, самостійні роботи, консультації, контрольні роботи, взаємооцінювання. Анкета, форми для взаємооцінювання, письмовий звіт. Робота з таблицями ЗХД, рольова гра, опитування, захист проекту, презентація учня. Форма оцінювання презентації, таблиця ЗХД, контрольна робота. | ||
| + | Стислий опис оцінювання | ||
| + | 1.На початку проекту: | ||
| + | - з’ясування готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
| + | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | ||
| + | - діагностування початкових знань учнів з даної теми. | ||
| + | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | ||
| + | 2.Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; | ||
| + | - діагностування рівня компетентності учнів по темі , яку вони вивчають | ||
| + | 3.Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
| + | - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів; | ||
| + | - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:42, 25 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Подорож у країну казок"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Уроки читання, основи здоров'я, образотворче мистецтво.
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Читання в 2-му класі за темою: «Українські народні казки про тварин». На уроці діти будуть читати, переказувати, інсценізувати казки, порівнювати характери героїв. Продуктом діяльності учнів буде презентація на тему: «Українські народні казки про тварин».
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Опитування, «мозковий штурм», обговорення, перегляд презентацій вчителя, робота з таблицями ЗХД. Опитувальник, таблиця ЗХД, презентація ідей проекту, читацький щоденник. Анкетування, самостійні роботи, консультації, контрольні роботи, взаємооцінювання. Анкета, форми для взаємооцінювання, письмовий звіт. Робота з таблицями ЗХД, рольова гра, опитування, захист проекту, презентація учня. Форма оцінювання презентації, таблиця ЗХД, контрольна робота. Стислий опис оцінювання 1.На початку проекту: - з’ясування готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми. - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2.Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі , яку вони вивчають 3.Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні -проектів; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
