Відмінності між версіями «Користувач:Оріненко Наталія»
(→Мої проекти) |
(→Мої файли) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
===''Мої файли''=== | ===''Мої файли''=== | ||
| − | + | Сьогодні педагогічна діяльність вимагає від вчителя усвідомлення і втілення у власну методичну | |
| + | |||
| + | практику сучасних освітніх ідей. | ||
| + | |||
| + | Особливу актуальність набуває запровадження таких методичних прийомів,які б створювали | ||
| + | |||
| + | умови для самореалізації учнів на уроці та підвищували продуктивність уроку. Особистісно- | ||
| + | |||
| + | орієнтована освіта - це освіта, що забезпечує розвиток і саморозвиток особистості учня з | ||
| + | |||
| + | урахуванням його індивідуальних особливостей. Особистісно-орієнтований підхід будується | ||
| + | |||
| + | по-іншому, оскільки передбачає можливість створення знань самим учнем, тобто знання не | ||
| + | |||
| + | передаються йому для заучування у готовому вигляді, а конструюються, добуваються, генеруються | ||
| + | |||
| + | їм у власній діяльності. | ||
| + | |||
| + | Свобода учня в освіті означає самостійність його діяльності. Учень отримує якісний продукт тоді, | ||
| + | |||
| + | коли за допомогою вчителя оволодіває основами творчої діяльності. Тому мало дати свободу | ||
| + | |||
| + | діяти, треба навчити їх діяти. Саме таку задачу і ставить особистісно-орієнтоване навчання. | ||
| + | |||
| + | При плануванні уроків я обов’язково враховую, що тією чи іншою мірою мені необхідно | ||
| + | |||
| + | забезпечити: | ||
| + | |||
| + | • Активну участь учнів у процесі навчання; | ||
| + | |||
| + | • Можливість застосування набутих знань і навичок в реальних життєвих та навчальних | ||
| + | |||
| + | ситуаціях; | ||
| + | |||
| + | • Розвиток цільових навичок поведінки ( самостійної творчої діяльності, роботи в малих | ||
| + | |||
| + | групах); | ||
| + | |||
| + | • Мотивацію учнів до підвищення ефективності своєї діяльності на заняттях і в реальних | ||
| + | |||
| + | ситуаціях; | ||
| + | |||
| + | • Можливість отримувати знання на груповому та індивідуальному рівнях. | ||
| + | |||
| + | На мій погляд, цим вимогам найбільше відповідають інтерактивні методи навчання. | ||
| + | |||
| + | Інтерактивне навчання – це навчання в режимі діалогу, під час якого відбувається взаємодія | ||
| + | |||
| + | учасників педагогічного процесу з метою взаєморозуміння, спільного вирішення навчальних | ||
| + | |||
| + | завдань, розвитку особистісних якостей учнів. | ||
| + | |||
===''Мої закладки''=== | ===''Мої закладки''=== | ||
=='''Корисні посилання:'''== | =='''Корисні посилання:'''== | ||
Версія за 10:32, 23 березня 2015
Зміст
Прізвище, ім'я, по батькові:
Оріненко Наталія Григорівна
Регіон:
м. Новомосковськ
Місце роботи:
Новомосковський міський ліцей "Самара"
Посада:
вчитель англійської мови
Мій внесок
Мої проекти
Мої файли
Сьогодні педагогічна діяльність вимагає від вчителя усвідомлення і втілення у власну методичну
практику сучасних освітніх ідей.
Особливу актуальність набуває запровадження таких методичних прийомів,які б створювали
умови для самореалізації учнів на уроці та підвищували продуктивність уроку. Особистісно-
орієнтована освіта - це освіта, що забезпечує розвиток і саморозвиток особистості учня з
урахуванням його індивідуальних особливостей. Особистісно-орієнтований підхід будується
по-іншому, оскільки передбачає можливість створення знань самим учнем, тобто знання не
передаються йому для заучування у готовому вигляді, а конструюються, добуваються, генеруються
їм у власній діяльності.
Свобода учня в освіті означає самостійність його діяльності. Учень отримує якісний продукт тоді,
коли за допомогою вчителя оволодіває основами творчої діяльності. Тому мало дати свободу
діяти, треба навчити їх діяти. Саме таку задачу і ставить особистісно-орієнтоване навчання.
При плануванні уроків я обов’язково враховую, що тією чи іншою мірою мені необхідно
забезпечити:
• Активну участь учнів у процесі навчання;
• Можливість застосування набутих знань і навичок в реальних життєвих та навчальних
ситуаціях;
• Розвиток цільових навичок поведінки ( самостійної творчої діяльності, роботи в малих
групах);
• Мотивацію учнів до підвищення ефективності своєї діяльності на заняттях і в реальних
ситуаціях;
• Можливість отримувати знання на груповому та індивідуальному рівнях.
На мій погляд, цим вимогам найбільше відповідають інтерактивні методи навчання.
Інтерактивне навчання – це навчання в режимі діалогу, під час якого відбувається взаємодія
учасників педагогічного процесу з метою взаєморозуміння, спільного вирішення навчальних
завдань, розвитку особистісних якостей учнів.
