Версія за 13:03, 22 березня 2015

Назва навчальної теми

односкладні речення

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

українська мова, інформатика, біологія, історія

Вік учнів, клас

8 клас, 13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект Односкладні речення з головним членом у формі підмета або присудка. Соціокультурна лінія: «Чи потрібен підлітку мобільний телефон?» передбачає усвідомлення того, якого стилістичного ефекту можна досягти, вживаючи в мовленні значну кількість односкладних речень певного виду, формування вміння користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях; стилістично грамотно робити ділові записи в щоденнику, діловому блокноті у формі односкладних речень; робити висновки після проведення стилістичного експерименту; аргументовано відповідати на запитання вчителя; самостійно складати зв’язне висловлювання на обговорю вальну тему, використовуючи речення різних типів; оцінювати результати (свої й однокласників).

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання буде проводитися за критеріями, розробленими вчителем.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку роботи над проектом учні вивчають вимоги до створення проекту, отримують письмову пам`ятку по створенню проекту. Перегляд вчительської презентації під час якої відбувається обговорення ключового та тематичного питань, самооцінювання за ЗХД- таблицею(індивідуально, з подальшим обговоренням в групі) та заповнення таблиці «Піраміда», визначення щодо подальшої роботи в певній групі. Учні об’єднуються у 3 робочі групи по 3-7 осіб. Для кожної групи визначаються дослідницькі завдання. Підчас захисту проекту учні виступають з повідомленнями, підготовленими згідно вимог до усного мовлення. Після закінчення роботи над проектом і захисту учні пишуть лист, в якому діляться думками що до змісту проекту і власної діяльності в ньому згідно вимог до письмового мовлення. Враження розміщуються в блозі проекту. Під час роботи в проекті учні використовують Інтернет для пошуку інформації, спільної роботи над документами, обміну думками та оприлюднення результатів діяльності.Оцінювання роботи учнів у проектів відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для самооцінювання та самоспрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогресу учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення. Диференціація навчання: учні, що мають проблеми у навчанні та учні обдаровані отримують завдання відповідно їх рівню. Для підготовки доповіді та написання листа учні отримують спеціально розроблені опорні схеми (зразки).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Янишівська Світлана Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери