Відмінності між версіями «Секрети довголіття»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту вчитель пропонує учням і батькам буклет про майбутній проект і запрошує їх до співпраці. На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням мотиваційну презентацію з допомогою якої подає основні напрямки та діяльності учнів у майбутньому проекті. Перед початком проекту учні заповнюють графічну схему «асоціативний кущ» аби обрати для себе найбільш цікаві напрямки майбутнього дослідження і на цій основі об’єднатися у дослідницькі групи. Фактично робота здійснюється в групах, які проводять власне дослідження за узгодженими напрямками. Результати оцінювання діяльності учнів вчитель подає в журналі оцінювання. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт у мережі. Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням використати матеріали сайту для проекту. Учні створюють таблицю з адресами доцільних інформаційних ресурсів для роботи у проекті. Учні збирають відомості й цікаві факти про довгожителів України та інших країн, знайомляться з правилами здорового способу життя та довголіття. В ході проекту учні здійснюють опитування для визначення рівня здорового способу життя учнів класу, створюють власний блог проекту й здійснюють у ньому дописи й коментарі про ідею виникнення проекту, про те, яким чином здійснювалася робота, цікаві факти. Учні під керівництвом вчителя створюють навчальну презентацію за темою «Секрети довголіття», а також публікацію, яка відображає результати діяльності у проекті. Вчитель пропонує учням форму оцінювання презентації та форму оцінювання публікації рівня креативності виконання учнівських робіт, проявів продуктивного критичного мислення під час осмислення інформації, зібраної під час роботи у проекті. Учні консультуються з вчителями біології, фізичного виховання, інформатики. | + | Перед початком проекту вчитель пропонує учням і батькам [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_ETDRWMnZ6RzRYSTA/view?usp=sharing буклет] про майбутній проект і запрошує їх до співпраці. На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням мотиваційну [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EZ3pLZ3ZrSGFvUXc/view?usp=sharing презентацію] з допомогою якої подає основні напрямки та діяльності учнів у майбутньому проекті. Перед початком проекту учні заповнюють графічну схему [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_Ed1F4VUIwSmFGUVk/view?usp=sharing «асоціативний кущ»] аби обрати для себе найбільш цікаві напрямки майбутнього дослідження і на цій основі об’єднатися у дослідницькі групи. Фактично робота здійснюється в групах, які проводять власне дослідження за узгодженими напрямками. Результати оцінювання діяльності учнів вчитель подає в журналі оцінювання. Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EbTRZbVNVWE96cFk/view?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та розміщення їхніх робіт у мережі. Учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_Eam1sZjJlVmV2OUk/view?usp=sharing листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту. Учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EcS1Pa1hvU0pLTkE/view?usp=sharing таблицю] з адресами доцільних інформаційних ресурсів для роботи у проекті. Учні збирають відомості й цікаві факти про довгожителів України та інших країн, знайомляться з правилами здорового способу життя та довголіття. В ході проекту учні здійснюють опитування для визначення рівня здорового способу життя учнів класу, створюють власний [http://pozdnyakovatanya.blogspot.com блог проекту] й здійснюють у ньому дописи й коментарі про ідею виникнення проекту, про те, яким чином здійснювалася робота, цікаві факти. Учні під керівництвом вчителя створюють навчальну презентацію за темою [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_ES0Nta01JdXBSQVE/view?usp=sharing «Секрети довголіття»], а також [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_ELUJON0FRMVExVGM/view?usp=sharing публікацію], яка відображає результати діяльності у проекті. Вчитель пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_Ec3hqWF9tWjI2RG8/view?usp=sharing форму оцінювання презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWFBUaHpGam92MWs/view?usp=sharing форму оцінювання публікації] рівня креативності виконання учнівських робіт, проявів продуктивного критичного мислення під час осмислення інформації, зібраної під час роботи у проекті. Учні консультуються з вчителями біології, фізичного виховання, інформатики. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:22, 3 березня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Секрети довголіття
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я 7 клас
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Секрети довголіття» призначений для вивчення матеріалу на уроці основ здоров’я під час вивчення теми: Формування здорового способу життя. У проекті беруть участь учні 7 класу. Під час проекту учні з'ясують від чого залежить тривалість життя людини. Визначать значення здорового способу життя. В ході проекту учні розкривають секрети довголіття, опановують методи зміцнення здоров'я. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вести здоровий спосіб життя. Продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Секрети довголіття», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності. Створюють власну мультимедійну презентацію, публікацію та діляться враженнями від проведеної роботи.
План вивчення теми
Оцінювання
З метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті слід розробити форму оцінювання учнівського блогу. Робота з цією формою дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості навичок ХХІ століття, зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель пропонує учням і батькам буклет про майбутній проект і запрошує їх до співпраці. На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням мотиваційну презентацію з допомогою якої подає основні напрямки та діяльності учнів у майбутньому проекті. Перед початком проекту учні заповнюють графічну схему «асоціативний кущ» аби обрати для себе найбільш цікаві напрямки майбутнього дослідження і на цій основі об’єднатися у дослідницькі групи. Фактично робота здійснюється в групах, які проводять власне дослідження за узгодженими напрямками. Результати оцінювання діяльності учнів вчитель подає в журналі оцінювання. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх робіт у мережі. Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням використати матеріали сайту для проекту. Учні створюють таблицю з адресами доцільних інформаційних ресурсів для роботи у проекті. Учні збирають відомості й цікаві факти про довгожителів України та інших країн, знайомляться з правилами здорового способу життя та довголіття. В ході проекту учні здійснюють опитування для визначення рівня здорового способу життя учнів класу, створюють власний блог проекту й здійснюють у ньому дописи й коментарі про ідею виникнення проекту, про те, яким чином здійснювалася робота, цікаві факти. Учні під керівництвом вчителя створюють навчальну презентацію за темою «Секрети довголіття», а також публікацію, яка відображає результати діяльності у проекті. Вчитель пропонує учням форму оцінювання презентації та форму оцінювання публікації рівня креативності виконання учнівських робіт, проявів продуктивного критичного мислення під час осмислення інформації, зібраної під час роботи у проекті. Учні консультуються з вчителями біології, фізичного виховання, інформатики.
