Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Віртуальна подорож Німеччиною"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→План вивчення теми) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkWERNdWltLU9VVFE/view?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwlvEuGtBhCkanVXSGRRUmZhUTQ/view?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 13:28, 24 лютого 2015
Зміст
Назва навчальної теми
ВІРТУАЛЬНА ПОДОРОЖ НІМЕЧЧИНОЮ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Німецька мова, тема «Подорож», пов’язана з географією та інформатикою.
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Учні 8 класу на уроках та позаурочний час дізнаються про загальні відомості, інтересні факти про Німеччину та її міста, застосовуючи знання з географії, комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено публікацію, яку учні зможуть розмістити на учнівському блозі.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається на протязі усього проекту для діагностуваня надобутих знань та навичок, мислення та міркувань учнів. Мозковий штурм на початку завершального етапу продемонструє якість знань. Відповіді на ключове запитання у формі ессе продемонструє надобуті навички. Отже, основні ключові критерії: вивчення робіт учнів, таблиць ЗХД, графічних схем, перегляд кінечного продукту (презентація, публікація, блог), система само- та взаємоконтролю.
Діяльність учнів та вчителя
Під час зустрічі з учнями будуть з`ясовуватися навчальні потреби зо допомогою ЗХД, та визначення групи бажаючих роботи над проектом. Під час вивчення теми, учні за допомогою опитування та дослідження громадської думки і ресурсів Інтернету, знайдуть відповіді на поставлені питання. Вчитель відзначає цікаві думки та стимулює процес мислення. Для отримання інформації, необхідної для проекту, учні використовуватимуть сайти Wikipedia. Вчитель показує учням презентацію, знайомить із методами проекту та розбиває учнів для подальшої роботи на 3 групи:
перша группа «географи» повинна дослідити географічне положення Німеччини;
друга группа «дослідники» повинна зробити фоторепортаж визначними місцями Німеччини;
третя группа «соціологи» повинна зробити соціологічне опитування та скласти діаграми.
Групи учнів використовуватимуть Інтернет для пошуку інформації для більш детального висвітлення того чи іншого питання, попрацюють з інтернет-браузером та гіперпосиланнями. Найбільш успішні учні утворюють творчу групу, яка узагальнює роботу класу у вигляді презентації, публікації та учнівського блогу «Віртуальна подорож Німеччиною». На захисті своїх досліджень учні заповнюють листи само, взаємоконтролю. Роботу кожного і групи в цілому оцінює вчитель.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сідорова Світлана Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель німецької мови
Навчальний заклад
КЗО "ССЗШ № 141" ДМР
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02 - 21.02.2015
Місце проведення тренінгу
КЗО "СЗШ № 54" ДМР
Тренери
Гуляєва Олена Іванівна
