Відмінності між версіями «Учебный проект Врятуй людину!»
(→Название проекта) |
(→Название проекта) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Наумова Тетяна Миколаївна інженер з оп, вчених ступенів не маю. | Наумова Тетяна Миколаївна інженер з оп, вчених ступенів не маю. | ||
| − | == Название проекта | + | == Название проекта "Врятуй людину" |
| − | + | Предмет: "охрана труда", возраст учащихся 15-17 лет | |
| − | + | Проект "Врятуй людину"включает материалы по теме "Надання першої допомоги потерпілим | |
| − | + | від нещасних випадків" | |
| − | + | Вопросы, направляющие проект: | |
Что является основными жизненными показателями человека? | Что является основными жизненными показателями человека? | ||
В чем отличие клинической смерти от смерти биологической? | В чем отличие клинической смерти от смерти биологической? | ||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Имеешь ли ты неоходимыеи знания и навыки, чтобы прийти на помощь человеку, попавшему в беду? | Имеешь ли ты неоходимыеи знания и навыки, чтобы прийти на помощь человеку, попавшему в беду? | ||
''Проблемные вопросы'' | ''Проблемные вопросы'' | ||
| + | |||
| + | |||
| Рядок 21: | Рядок 23: | ||
Эфективно ли применять непрямой массаж сердца одновременно с вениляцией лёгких7 | Эфективно ли применять непрямой массаж сердца одновременно с вениляцией лёгких7 | ||
Какова максимальная продолжительность состояния клинической смерти? | Какова максимальная продолжительность состояния клинической смерти? | ||
| − | + | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версія за 14:40, 23 січня 2012
Наумова Тетяна Миколаївна інженер з оп, вчених ступенів не маю.
== Название проекта "Врятуй людину"
Предмет: "охрана труда", возраст учащихся 15-17 лет Проект "Врятуй людину"включает материалы по теме "Надання першої допомоги потерпілим
від нещасних випадків"
Вопросы, направляющие проект: Что является основными жизненными показателями человека? В чем отличие клинической смерти от смерти биологической? В каких случаях эфективно применять способ вентиляции лёгких по Калистову?
Основополагающий вопрос Имеешь ли ты неоходимыеи знания и навыки, чтобы прийти на помощь человеку, попавшему в беду? Проблемные вопросы
Учебные вопросы'
Где находятся точки определения пульса? Как определить наличие дыхания? Эфективно ли применять непрямой массаж сердца одновременно с вениляцией лёгких7 Какова максимальная продолжительность состояния клинической смерти?
Зміст
- 1 План проведения проекта
- 2 Визитная карточка проекта
- 3 Публикация учителя
- 4 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 5 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 6 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 7 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 8 Полезные ресурсы
- 9 Проекты с аналогичной тематикой
- 10 Другие документы
План проведения проекта
Первое занятие (3 урока)
Выбор с учащимися темы проекта, выявление их интересов. Создание групп для исследования каждого из проблемных вопросов проекта. Ученики продумывают план проведения исследования, выбирают форму представления результатов. Учитель знакомит учеников с критериями оценивания результатов их проектной деятельности. Обсуждаются возможные источники информации и вопросы авторского права. Оглашается список рекомендованных источников информации по теме проекта.
1 неделя
Работа с группами. Выполнение заданий по теме проекта.
2-3 неделя
Процесс исследования. Консультативная работа с учащимися. Выполнение заданий по теме проекта.
4 неделя
Оформление результатов,подготовка к защите работ. Защита ученических работ. Анализ групповых результатов.
