Відмінності між версіями «Проект: Ты культурный или нет?»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Ты культурный или нет? | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Русский язык | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 класс | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Учебный проект по русскому языку предназначен для учащихся 7 класса, которые проведут исследования о необходимости культуры речи в современном мире, в ходе проведения проекта ученики проведут опрос и обработки результатов исследования. Класс объединяется в три группы: социологи, журналисты, виртуалы и представляют свою работу в мультимедийной презентации, Вики- блоге. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оценивания учащихся проводится на протяжении всего проекта. | ||
| + | В начале проекта | ||
| + | для оценки учебных потребностей учащихся, их предыдущих знаний о культуре речи в современном мире применяется Опросник по теме «Культура речи». Кроме этого ученики заполняют в таблицах «ЗХД» В ходе реализации проекта: | ||
| + | чтобы оценить вклад каждого в групповую работу учитель предоставляет Контрольный список групповой работы в проекте и ученики заполняют этот список. Для же оценки учениками исследовательских умений при планировании ими и проведения эксперимента используется Форма оценивания исследовательского процесса. | ||
| + | По завершении проекта: | ||
| + | Ученики представляют создании интеллектуальные продукты. Для оценки привлекаются и сами ученики, объединенные в группы. Ученики заканчивают заполнения таблиц «ЗХД». Окончательная оценка за тему выставляется с учетом оценки за презентацию и блог. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед началом проекта учитель подготавливает свой блог и публикацию про метод проектов. | ||
| + | Чтобы заинтересовать учеников темой проекта учитель показывает собственный блог, в которой описана | ||
| + | проблема проекта, сформулированы ключевые и тематические вопросы. Для проверки предварительных знаний учащихся по теме проекта учитель проводит опрос с помощью опросника по теме «Культура речи». | ||
| + | Для определения учебных потребностей ученики заполняют таблицы «ЗХД». | ||
| + | Ученики объединяются в 3 группы по интересам, каждой группе предоставляются роли Социологи Журналисты, Виртуалы. | ||
| + | Журналисты: анализируют деятельность 1 группы, результатом их деятельности является теоретический материал «Что такое культура общения?» | ||
| + | Виртуалы: используя ресурсы Интернета и справочную литературу, подбирают материал - сленговые и диалектные слова молодежи. Результат оформляют в форме блога. | ||
| + | Социологи: проводят опрос среди сверстников по культуре речи в современном | ||
| + | обществе, на основе полученных данных строят диаграмму. Материалы исследования обобщают в форме мультимедийной презентации «Актуальность культуры речи». | ||
| + | ученики осуществляют поиск необходимой информации. Проводят соцопросы. Учитель раздает критерии оценки продукта деятельности учащихся. Оценивают полученную в Интернете информацию по критериям, раздаваемые учащимся. При использовании материалов в проектной деятельности учащихся | ||
| + | указывают ссылки на источник информации. | ||
| + | Работая в группах, учащиеся создают продукт своей деятельности. Учитель организует консультации по группам. Ученики каждой группы оценивают себя и своих одноклассников. Ученики завершают свои работы. Представляют ее. Происходит рефлексия, оценки учебных достижений учащихся в соответствии с Контрольный список для вики - сайта и формы оценивания блога Ученики, которые имеют проблемы в обучении, оказывается помощь в умении планировать и контролировать свою работу. Учитель предоставляет ему постоянные консультации. Таким ученикам предлагается осуществить поиск картинок в Интернете для оформления презентации, Вики - статьи и блога. А также проведение опроса среди одноклассников.. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Назаренко Світлана Василівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Російська мова та літ. | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | КЗО «СЗШ №53» | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Дніпропетровськ | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | intel10.sveta@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 32: | Рядок 51: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 09.02-21.02.15 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | НВК №137 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Зуєнок Олексій Сергійович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 11:07, 19 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ты культурный или нет?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Русский язык
Вік учнів, клас
7 класс
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учебный проект по русскому языку предназначен для учащихся 7 класса, которые проведут исследования о необходимости культуры речи в современном мире, в ходе проведения проекта ученики проведут опрос и обработки результатов исследования. Класс объединяется в три группы: социологи, журналисты, виртуалы и представляют свою работу в мультимедийной презентации, Вики- блоге.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оценивания учащихся проводится на протяжении всего проекта. В начале проекта для оценки учебных потребностей учащихся, их предыдущих знаний о культуре речи в современном мире применяется Опросник по теме «Культура речи». Кроме этого ученики заполняют в таблицах «ЗХД» В ходе реализации проекта: чтобы оценить вклад каждого в групповую работу учитель предоставляет Контрольный список групповой работы в проекте и ученики заполняют этот список. Для же оценки учениками исследовательских умений при планировании ими и проведения эксперимента используется Форма оценивания исследовательского процесса. По завершении проекта: Ученики представляют создании интеллектуальные продукты. Для оценки привлекаются и сами ученики, объединенные в группы. Ученики заканчивают заполнения таблиц «ЗХД». Окончательная оценка за тему выставляется с учетом оценки за презентацию и блог.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед началом проекта учитель подготавливает свой блог и публикацию про метод проектов. Чтобы заинтересовать учеников темой проекта учитель показывает собственный блог, в которой описана
проблема проекта, сформулированы ключевые и тематические вопросы. Для проверки предварительных знаний учащихся по теме проекта учитель проводит опрос с помощью опросника по теме «Культура речи».
Для определения учебных потребностей ученики заполняют таблицы «ЗХД». Ученики объединяются в 3 группы по интересам, каждой группе предоставляются роли Социологи Журналисты, Виртуалы. Журналисты: анализируют деятельность 1 группы, результатом их деятельности является теоретический материал «Что такое культура общения?» Виртуалы: используя ресурсы Интернета и справочную литературу, подбирают материал - сленговые и диалектные слова молодежи. Результат оформляют в форме блога. Социологи: проводят опрос среди сверстников по культуре речи в современном обществе, на основе полученных данных строят диаграмму. Материалы исследования обобщают в форме мультимедийной презентации «Актуальность культуры речи». ученики осуществляют поиск необходимой информации. Проводят соцопросы. Учитель раздает критерии оценки продукта деятельности учащихся. Оценивают полученную в Интернете информацию по критериям, раздаваемые учащимся. При использовании материалов в проектной деятельности учащихся указывают ссылки на источник информации. Работая в группах, учащиеся создают продукт своей деятельности. Учитель организует консультации по группам. Ученики каждой группы оценивают себя и своих одноклассников. Ученики завершают свои работы. Представляют ее. Происходит рефлексия, оценки учебных достижений учащихся в соответствии с Контрольный список для вики - сайта и формы оценивания блога Ученики, которые имеют проблемы в обучении, оказывается помощь в умении планировать и контролировать свою работу. Учитель предоставляет ему постоянные консультации. Таким ученикам предлагается осуществить поиск картинок в Интернете для оформления презентации, Вики - статьи и блога. А также проведение опроса среди одноклассников..
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Назаренко Світлана Василівна
Фах, навчальний предмет
Російська мова та літ.
Навчальний заклад
КЗО «СЗШ №53»
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ
Контактні дані
intel10.sveta@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02-21.02.15
Місце проведення тренінгу
НВК №137
Тренери
Зуєнок Олексій Сергійович
