Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Гроші"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Із метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті слід розробити ряд форм оцінювання (журнал успішності) для різних видів робіт: | Із метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті слід розробити ряд форм оцінювання (журнал успішності) для різних видів робіт: | ||
| − | форму оцінювання учнівського блогу за наступними категоріями: Мета, Зміст, Джерела, Читачі, Відповідальність, Мова, Оновлення, Додаткове оформлення, Творчий підхід, Наявність аудіо та відео матеріалів. Форма оцінювання написана для учнів 6 класів і може бути використана для самоцінювання та вдосконалення блогу; | + | |
| − | форма оцінювання виконання групових завдань, щоб оцінити, наскільки добре вони зрозуміли групове завдання, щоб виконати його на високому рівні. | + | -форму оцінювання учнівського блогу за наступними категоріями: Мета, Зміст, Джерела, Читачі, Відповідальність, Мова, Оновлення, Додаткове оформлення, Творчий підхід, Наявність аудіо та відео матеріалів. |
| − | форма оцінювання ескізів учнів за такими категоріями: Зміст дослідження, Бібліографічна інформація, Оформлення та дизайн, Зображення, Грамотність виконання. | + | -Форма оцінювання написана для учнів 6 класів і може бути використана для самоцінювання та вдосконалення блогу; |
| − | форма оцінювання проекту (категорії: Підготовка до проведення дослідження, Безпосередня участь у дослідженні, Узагальнення результатів, Оформлення висновків). | + | -форма оцінювання виконання групових завдань, щоб оцінити, наскільки добре вони зрозуміли групове завдання, щоб виконати його на високому рівні. |
| − | форма оцінювання представлення презентації (категорії: Зміст представлення, Мовлення, ораторські здібності, Значимість та цінність проекту, Формування навичок ХХІ століття). | + | -форма оцінювання ескізів учнів за такими категоріями: Зміст дослідження, Бібліографічна інформація, Оформлення та дизайн, Зображення, Грамотність виконання. |
| + | -форма оцінювання проекту (категорії: Підготовка до проведення дослідження, Безпосередня участь у дослідженні, Узагальнення результатів, Оформлення висновків). | ||
| + | -форма оцінювання представлення презентації (категорії: Зміст представлення, Мовлення, ораторські здібності, Значимість та цінність проекту, Формування навичок ХХІ століття). | ||
Робота з цими формами дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості навичок ХХІ століття, зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо. | Робота з цими формами дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості навичок ХХІ століття, зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо. | ||
Версія за 12:48, 16 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Попит, пропонування, ринкова ціна та гроші у функціонуванні економіки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Економіка, технології
Вік учнів, клас
11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Гроші» розроблено відповідно до навчальної програми академічного рівня вивчення економіки для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «Ринкова економіка», тема «Попит, пропонування, ринкова ціна та гроші у функціонуванні економіки», підтеми "Сутність грошей та їх походження. Форми грошей та їх еволюція. Функції грошей. Електронні гроші".Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення економіки як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Із метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті слід розробити ряд форм оцінювання (журнал успішності) для різних видів робіт:
-форму оцінювання учнівського блогу за наступними категоріями: Мета, Зміст, Джерела, Читачі, Відповідальність, Мова, Оновлення, Додаткове оформлення, Творчий підхід, Наявність аудіо та відео матеріалів. -Форма оцінювання написана для учнів 6 класів і може бути використана для самоцінювання та вдосконалення блогу; -форма оцінювання виконання групових завдань, щоб оцінити, наскільки добре вони зрозуміли групове завдання, щоб виконати його на високому рівні. -форма оцінювання ескізів учнів за такими категоріями: Зміст дослідження, Бібліографічна інформація, Оформлення та дизайн, Зображення, Грамотність виконання. -форма оцінювання проекту (категорії: Підготовка до проведення дослідження, Безпосередня участь у дослідженні, Узагальнення результатів, Оформлення висновків). -форма оцінювання представлення презентації (категорії: Зміст представлення, Мовлення, ораторські здібності, Значимість та цінність проекту, Формування навичок ХХІ століття). Робота з цими формами дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості навичок ХХІ століття, зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо.
