Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "У вирі пошуку"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | ||
| + | Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, за допомогою таблиці «ЗХД а також в «асоціативному кущі» | ||
| + | Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом: | ||
| + | «Форми оцінювання групових завдань» | ||
| + | Форма оцінювання блогу | ||
| + | Форма оцінювання презентації | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 12:32, 16 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У вирі пошуку
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. Бази даних, Історія, математика
Вік учнів, клас
10 клас; 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему обробки та зберігання інформації в зручній їм формі. Навчитись працювати З СУБД, вносити та редагувати інформацію. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення інформатики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Школярі проведуть пошук в Інтернеті освітніх сайтів. Результатом проекту є створення презентації та публікації, які будуть показані учням школи, друзям для того, щоб переконати їх у важливості та необхідності мати навички створення баз даних для отримання якісної та сучасної освіти. Проект, який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, за допомогою таблиці «ЗХД а також в «асоціативному кущі» Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом: «Форми оцінювання групових завдань» Форма оцінювання блогу Форма оцінювання презентації
