Версія за 19:41, 14 лютого 2015 (переглянути вихідний код) Margarita140161 (обговорення • внесок) (→‎Діяльність учнів та вчителя) ← Попереднє редагування		Версія за 19:43, 14 лютого 2015 (переглянути вихідний код) Margarita140161 (обговорення • внесок) (→‎Діяльність учнів та вчителя) Наступне редагування →
Рядок 60:		Рядок 60:
	Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.		Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.
−	Буклет учня-1  [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]]	+	Буклет учня-1  [[Файл:Середа_буклет_учня_1.JPG|400px]]    Буклет учня-2  [[Файл:Середа_буклет_учня_2.JPG|400px]]
	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

---

Версія за 19:43, 14 лютого 2015

Назва навчальної теми

Our Precions Planet (Наша улюблена планета)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова. Тема «Cave about the environment» («Підлуємося про природу»). Тема пов’язана з географією, біологією та інформатикою.

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років.

Стислий опис проекту

Даний проект розрахований на учнів 9 класу. Він спрямований на дослідження учнями проблемного питання «Як зберегти нашу прекрасну планету – планету Земля?». Проект стимулює розвиток пізнавальної діяльності учнів, уміння користуватися термінологією, науковою інформацією, вміння працювати з комп’ютером. Працюючи над проектом, учні мають зробити презентацію, публікацію, відеокліп та блог.

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи над проектом учителеві необхідно з'ясувати, наскільки глибоко учні люблять природу. Для цього потрібно на початковому етапі провести опитування з теми «How Green are you?», «Мозковий штурм» основного питання виявить не тільки рівень знань учнів по даній темі, їх ступінь зацікавленості, але й визначить мети й завдання дослідження. У ході роботи над проектом передбачається використання різних методів оцінювання рівня знань учнів (оціночні таблиці, обговорення в групі, письмові звіти). Наприкінці роботи над проектом результатами досліджень стануть презентації, буклет, відеокліп та блог, а також сам захист проекту.

Діяльність учнів та вчителя

Початок роботи над проектом. Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках). Для активізації пінавальної діяльності учнів на початку вивчення теми вчитель пропонує учням вхідну презентацію. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається за допомогою опитувальника та діаграм Вена, при заповненні ними таблиці Знаємо-Хочемо знати-Дізнаємося. Учні разом з вчителем формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи й розподіляються на групи. Вчитель:

 пояснює як саме учні будуть працювати над проектом;

 ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання;

 націлює всіх на шляхи збору інформації;

 сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища.

Буклет "Метод проектів-1" Буклет "Метод проектів-2"

Основний етап роботи над проектом. Розподіл учнів на групи:

 Group of theorists (Група теоретиків).

 Group of reserchers (Група дослідників).

 Sociological poll (Соціологічні опитування).

 Creative group (Творча група).

Вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання самоспрямування у навчанні, Портфоліо, презентації та публікації. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести читацький щоденник (Блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх читання, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, в чому у них є сумніви та які питання потребують нагальної допомоги. У ході реалізації проекту учні використовують знання й уміння з навчальних дисциплін, знайомляться з особливостями проектного методу навчання, шукають ефективні шляхи розв'язку завдань у різних джерелах (інтернет, бібліотека, книги); самооцінювання учнями своєї роботи над проектом: участь у групі, корисні для групи ідеї й т.п. Дослідницька робота учнів. Попередній перегляд робіт учнів, формулювання результатів і висновків. Здійснення проміжного контролю з використанням творчих завдань. Творча група готує узагальнену презентацію, буклет та блог «Our Precious Planet». Заключний етап роботи над проектом. Захист проекту. Оцінка результатів і процесу проектної діяльності самими учнями та вчителем.

Буклет учня-1 Буклет учня-2

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Середа Маргарита Юріївна

Фах, навчальний предмет

вчитель англійської мови

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Місто\село, район, область

місто Дніпропетровськ

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02 - 21.02.2015

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ № 54" ДМР

Тренери

Гуляєва Олена Іванівна