Відмінності між версіями «Учебный проект. "В мире керамики"»
Tanyac (обговорення • внесок) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Tanyac (обговорення • внесок) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Рядок 53: | Рядок 53: | ||
Посуда из керамики | Посуда из керамики | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMGRjNnBrdjd6&hl=ru] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMGRjNnBrdjd6&hl=ru] | ||
+ | |||
+ | ==Работа учащихся по исследованию потребительских свойств посуды== | ||
==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== |
Версія за 23:08, 19 січня 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Тема проекта
- 3 Предмет, курс
- 4 Краткое описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Работа учащихся по исследованию потребительских свойств посуды
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Полезные ресурсы
- 15 Проекты с аналогичной тематикой
- 16 Другие документы
Автор проекта
Тема проекта
В мире керамики
Предмет, курс
Товароведение непродовольственных товаров 2 курс
Краткое описание проекта
Проект по программе стандарта по профессии "Продавец непродовольственных товаров" В ходе проекта учащиеся знакомятся с историей керамики, изучают сырье, из которого изготавлвают керамическую посуду.Изучают различные виды керамики:фарфор, фаянс, майолику, гончарные изделия.Исследуют свойства всех видов керамики, а также свойства пластмасс, из которых получают посуду.Сравнивают свойства керамики и пластмасс и отвечают на вопрос:можно ли посуду из керамики заменить пластмассовой? В ходе работы над проектом учащиеся создают документы: презентацию, публикацию, вики-статью, диаграмму. Кроме того учащиеся разрабатывают критерии оценивания своих работ и в ходе проекта проводят самооценивание.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Есть ли будущее у керамики?
Проблемные вопросы
Чем можно заменить посуду из керамики?
Можно ли фарфоровую посуду заменить пластмассовой?
Учебные вопросы
Из чего получают керамику?
Какие виды керамики используют в производстве посуды?
Как отличить фарфор, фаянс, майолику?
Какими потребительскими свойсвами обладают фарфор, фаянс, майолика?
Какие преимущества у посуды из керамики по сравнению с пластмассовой?
Какая посуда пользуется большим спросом у покупателей?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Файл:Пуб сор5.jpg Файл:Пуб сор4.jpg
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Посуда из керамики [2]
Работа учащихся по исследованию потребительских свойств посуды
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Как мы изучали материалы на Балаклавском заводе керамики
[3] Как мы изучали виды керамики
[4] Исследование потребительских свойств керамической и пластиковой посуды
[5] диаграмма продаж
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[6]мозговой штурм
[7]план работы группы
[8]бланк контроля выполнения проекта
[9]критерии оценивания публикации
[10]критерии оценивания презентации
[11]бланк оценивания совместной работы
[12]критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[13] шаблон презентации
[14] тесты по керамике
[15] план проведения проекта
[16] история керамики
[17]лист планирования работы в группе
[18]планирование выступления