Відмінності між версіями «Фрагмент уроку»
(Створена сторінка: фрагмент урока ЗАДАЧИ УРОКА: 1. Повторение пройденного материала (ловля-передача, повор...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | Букварний період | |
| − | + | V. Основна частина | |
| − | + | 1. Артикуляція звука [м] | |
| − | + | - Отже почнемо за планом. Навчимося правильно вимовляти звук[ м]. | |
| − | + | - | |
| + | Щоб правильно вимовити звук [м] губи треба міцно стулити. Повітря частково проходить через ніс, а також розриває перепону, створену губами. Вимовте ще раз цей звук. Якщо повітря потрапило на перешкоду, то який цей звук: голосний чи приголосний? (Приголосний) | ||
| − | + | - | |
| − | + | Візьміть звукові скриньки і дістаньте звідти фішку, яка позначає звук [ м]. | |
| + | |||
| + | - Звук [ м] ще називають губним. Як ви думаєте, чому? (Звук [м] утворюється в результаті зближення нижньої губи з верхньою) | ||
| + | |||
| + | 2. Визначення позиції звука [ м] у словах ( Слайд 9. ) | ||
| + | |||
| + | - Діти, відгадайте загадки. | ||
| + | |||
| + | Хто над нами | ||
| + | Догори ногами? | ||
| + | |||
| + | ( Муха ) | ||
| + | |||
| + | - У якій позиції знаходиться звук [ м ] у слові муха? (На початку слова) | ||
| + | Ні риба, ні рак, ні звір, ні птах. | ||
| + | Голос тоненький, ніс довгенький. | ||
| + | Хто його вб’є, той свою кров проллє. | ||
| + | ( Комар) | ||
| + | |||
| + | - У якій позиції знаходиться звук [ м ] у слові комар? (У середині слова) | ||
| + | На капусті я родився і капустою живився. | ||
| + | На капусті я умер та і знов ожив тепер. | ||
| + | ( Метелик) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | У якій позиції знаходиться звук [ м ] у слові метелик ? (На початку слова) | ||
| + | - Як можна назвати одним словом слова-відгадки? | ||
| + | ( Комахи ) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | - Візьміть звукові скриньки і побудуйте модель слова комахи. | ||
| + | [ - о – о - о ] | ||
Версія за 12:35, 12 лютого 2015
Букварний період
V. Основна частина
1. Артикуляція звука [м]
- Отже почнемо за планом. Навчимося правильно вимовляти звук[ м].
- Щоб правильно вимовити звук [м] губи треба міцно стулити. Повітря частково проходить через ніс, а також розриває перепону, створену губами. Вимовте ще раз цей звук. Якщо повітря потрапило на перешкоду, то який цей звук: голосний чи приголосний? (Приголосний)
- Візьміть звукові скриньки і дістаньте звідти фішку, яка позначає звук [ м].
- Звук [ м] ще називають губним. Як ви думаєте, чому? (Звук [м] утворюється в результаті зближення нижньої губи з верхньою)
2. Визначення позиції звука [ м] у словах ( Слайд 9. )
- Діти, відгадайте загадки.
Хто над нами
Догори ногами?
( Муха )
- У якій позиції знаходиться звук [ м ] у слові муха? (На початку слова)
Ні риба, ні рак, ні звір, ні птах.
Голос тоненький, ніс довгенький.
Хто його вб’є, той свою кров проллє.
( Комар)
- У якій позиції знаходиться звук [ м ] у слові комар? (У середині слова)
На капусті я родився і капустою живився.
На капусті я умер та і знов ожив тепер.
( Метелик)
У якій позиції знаходиться звук [ м ] у слові метелик ? (На початку слова)
- Як можна назвати одним словом слова-відгадки?
( Комахи )
- Візьміть звукові скриньки і побудуйте модель слова комахи.
[ - о – о - о ]
