Відмінності між версіями «Портфоліо Бондаренко Л.Р. з навчальної теми "Я-громадянин України"»
(→Оцінювання) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку] | [https://drive.google.com/file/d/0B9vQHne98sPbOUg3aVlMSDFlYUk/view?usp=sharing Форма зворотнього зв'язку] | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя )= |
| + | |||
| + | 1. Вчитель '''формує план''' впровадження проекту. | ||
| + | 2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та '''роздає інформаційний буклет''' для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і '''готує вступну презентацію''' та попередній '''опитувальник''' для учнів. | ||
| + | 3. Учні заповнюють '''таблицю З-Х-Д'''; | ||
| + | 4. Вчитель '''проводить співбесіди з дітьми''', щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники» | ||
| + | Статисти проводять опитування під час створення проекту. | ||
| + | Дослідники проектує загальний проект. | ||
| + | Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту. | ||
| + | 5. Вчитель проводить '''Інтернет-опитування учнів''', щоб визначити розуміння понять. | ||
| + | 6. '''Вчитель аналізує результати''' опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями. | ||
| + | 7. Перед початком основної роботи '''вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером'''. | ||
| + | 8. Вчитель '''демонструє учням вступну презентацію''', в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп. | ||
| + | 9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав. | ||
| + | 10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point '''демонструють продукт своєї роботи''' у вигляді презентації. | ||
| + | 11. Для попереднього оцінювання учні виконують '''вправу "Опитування"'''; | ||
| + | 12. Учні працюють з '''таблицею "З-Х-Д"'''. | ||
| + | 13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи '''форму оцінювання презентації за балами'''. | ||
| + | 14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою. | ||
| + | 15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників. | ||
| + | |||
| + | Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:24, 31 січня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Я - громадянин України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна. Громадянська освіта
Вік учнів, клас
4 клас
Стислий опис проекту
Цей навчальний проект для учнів 4 класу з предмету «Я і Україна Громадянська освіта ». Робота над проектом передбачає поглиблення знань в галузі «Суспільствознавство». У проекті розкривається актуальність проблеми забезпечення реалізації концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. Основні принципи роботи над проектом: науковий, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований. Учні працюють в групах. Між учасниками групи розділені ролі «статисти», «дослідники», «соціологи».
План вивчення теми
Оцінювання
Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання: визначає навчальні потреби учнів (таблиця З-Х-Д). Відслідковує прогрес у навчанні (онлайн опитувальник). Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Впродовж проекту учні використовують форму з критеріями оцінювання за балами презентації, за якою вони отримуватимуть бали за зміст, оформлення та організацію роботи, форму самооцінювання – для самостійної оцінки презентації, форму зворотнього зв’язку - оцінювання один одного за певними критеріями.
Форма оцінювання за балами презентації
Діяльність учнів та вчителя )
1. Вчитель формує план впровадження проекту. 2. До початку вивчення теми вчитель розробляє та роздає інформаційний буклет для загальної аудиторії, щоб повідомити про старт проекту, пояснити зміст проекту і готує вступну презентацію та попередній опитувальник для учнів. 3. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д; 4. Вчитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їх інтересів та розподілити на 3 групи по 5 чоловік. Створюючи свої проекти в групах учні будуть виконувати ролі: «статисти», «соціологи», «дослідники» Статисти проводять опитування під час створення проекту. Дослідники проектує загальний проект. Соціологи на протязі проекту дослідують по темі проекту. 5. Вчитель проводить Інтернет-опитування учнів, щоб визначити розуміння понять. 6. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями. 7. Перед початком основної роботи вчитель проводить інструктаж роботи за комп’ютером. 8. Вчитель демонструє учням вступну презентацію, в ході якої обговорюються ключове та тематичні запитання, та розглядається покрокова інструкція роботи над проектом та вибудовується план роботи груп. 9. Вчитель повідомляє учнів про використання матеріалу з Інтернету, інформує дітей про авторське право, захист авторських прав. 10. Учні за допомогою вчителя використовуючи Microsoft Power Point демонструють продукт своєї роботи у вигляді презентації. 11. Для попереднього оцінювання учні виконують вправу "Опитування"; 12. Учні працюють з таблицею "З-Х-Д". 13. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за балами. 14. Учні демонструють та обговорюють результат своєї діяльності, за відповідною формою. 15. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.
Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.
