Версія за 16:21, 30 січня 2015

Назва навчальної теми

ПРИВІТ-КОФЛІКТ!

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Я У СВІТІ ІНФОРМАТИКА ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Вік учнів, клас

9 років 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект розрахований для учнів 3 класів, з предмету «Я у світі».Учні досліджуватимуть причини виникнення конфліктів у дітей та способи їх уникнення .

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про конфлікти відбувається при заповненні ними Діаграми Вена та таблиці З- Х-Д. Під час створення своєї публікації, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу,яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Учні також використовують Форму оцінювання балами, за якою вони мають створювати публікацію.

До закінчення створення публікації потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам публікації зворотній зв’язок щодо покращення публікації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної публікації. Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Що може покращити наше життя?

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту «ПРИВІТ- КОНФЛІКТ». За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми. Ми живемо суспільстві. Тому в житті всім нам дуже важливо вміти спілкуватися з іншими,щоб бути щасливими та успішно вчитися і працювати. Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Теоретики», «Дослідники» і «Консультанти». «Теоретики» збирали інформацію про види конфліктів,основні риси характеру людей та їх зв’язок з поведінкою під час конфлікту. «Дослідники» проводили дослідження серед учнів класу,щоб виявити основні причини, які приводять до виникнення конфліктів. «Консультанти» розробили поради щодо запобігання та ефективного вирішення конфліктних ситуацій. Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі. Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. Висновки, які зроблять учні,розширять їхні уявлення про конфлікт, як соціальне явище, допоможуть правильно і вчасно вирішувати конфліктні ситуації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

НІКІТІНА НАТАЛІЯ ІВАНІВНА

Фах, навчальний предмет

УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Навчальний заклад

ПАВЛОГРАДСЬКА ЗШ І-ІІІст.№5

Місто\село, район, область

ПАВЛОГРАД ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛ.

Контактні дані

natali1906nik@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.01 - 31.01.2015

Місце проведення тренінгу

ПАВЛОГРАДСЬКИЙ МІСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

Тренери

БОНДАРЕВА Р.Г.