Відмінності між версіями «Портфоліо з теми Як зберегти енергію?»
Af1311 (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Af1311 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми для того, щоб виявити що саме вони знають про енергію взагалі та необхідність у її збереженні відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д | ||
| + | . Під час заповнення свого блогу «Як зберегти енергію?», який ведуть учні першої групи, що працює з питанням «Енергозбереження у побуті» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | При підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Альтернативні джерела енергії» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:24, 29 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як зберегти енергію?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство,Я і Україна.
Вік учнів, клас
2-а клас;7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Участь у проекті приймає вся школа. Учні 2-а класу приймають активну участь,а саме створили стенд «Вчимося економити», проводимо анкетування на тему «Який я господар?», вирішуємо математичні задачі з екомонічним навантаженням, готуємо малюнки,доповіді
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначення попередніх знань учнів щодо теми для того, щоб виявити що саме вони знають про енергію взагалі та необхідність у її збереженні відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д . Під час заповнення свого блогу «Як зберегти енергію?», який ведуть учні першої групи, що працює з питанням «Енергозбереження у побуті» впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні другої групи, яка працює з питанням «Альтернативні джерела енергії» користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи.
