|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =Назва проекту=
| |
| − | Дивні дроби
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Математика, історія, економіка, біология, географія, фізика, хімія
| |
| − |
| |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| |
| − | Звичайні дроби
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 11-12 років, 6 клас
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис=
| |
| − | Проект призначений для учнів 6 класів. У його основі лежить інтегроване дослідження в галузі декількох предметів, таких як математика, історія, економіка, біологія, географія, фізика, хімія, малювання. Робота над проектом дозволяє розвивати в його учасників аналітичне й творче мислення, спеціальні (математичні) і загальнавчальні вміння.
| |
| − |
| |
| − | Об'єкт вивчення - звичайний дріб, її властивості, історія й можливості застосування в різний галузях науки й життя людини. Важливим результатом проектам є розуміння учнями простоти, краси й важливості звичайних дробів. Даний проект є не тільки інтеграцією навчальних дисциплін, досліджуваних в 6 класі, але й пропедевтикою наук, досліджуваних пізніше (хімія, фізика).
| |
| − | Робота ведеться п'ятьома групами:
| |
| − |
| |
| − | 1. "Історики" вивчають історичне походження дробу, слова "дріб" і дробової риси
| |
| − |
| |
| − | 2. "Фізики" знаходять способи використання дробів у фізику, хімії й економіці
| |
| − |
| |
| − | 3. "Натуралісти" відшукують дробу в біології й географії
| |
| − |
| |
| − | 4. "Мистецтвознавці" доводять, що дробу є й у мистецтві
| |
| − |
| |
| − | 5. "Валеологи" перевіряють наявність дробів у режимі дня шестикласника
| |
| − |
| |
| − | Всі результати досліджень представляються у вигляді:
| |
| − |
| |
| − | -вікі-статей
| |
| − |
| |
| − | -презентацій
| |
| − |
| |
| − | -буклетів
| |
| − | -пам'яток
| |
| − |
| |
| − | = Повний План вивчення теми =
| |
| − |
| |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| |
| − | Формування загальнонаукових уявлень про математичні об’єкти, що вивчаються
| |
| − | Формування інформаційної компетентності
| |
| − | Розширення та поглиблення знань за темою «Функції»
| |
| − | Формування комунікативної компетентності: встановлення емоційних контактів між учнями; уміння працю-вати в команді, прислухатися до чужої думки
| |
| − |
| |
| − | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
| |
| − | я та мої учні будемо використовувати різні системи оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оціню-вати мислення. Будемо використовувати такі інструменти для оцінювання:
| |
| − | Контрольний список для оцінки навичок учнів з вирішення проблем; Контрольний список для вікі-сайту; Контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації; Контрольний список процес дослі-дження; Контрольний список. Співробітництво; Рефлексія під час виконання проекту; Форма оцінювання комп’ютерних робіт; Форма оцінювання мультимедійної презентації; Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми; опитувальники; списки запитань для самоконтролю, тести та контрольні роботи.
| |
| − | Я буду оцінювати учнівські презентації, публікації а також колективну роботу, виступи учнів, твори та пи-сьмові роботи.
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − |
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − | Павло Стрельченко
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − | вчитель математики, математика
| |
| − |
| |
| − | == Навчальний заклад==
| |
| − | Роздольненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
| |
| − | Старобешівського району Донецької області
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − | село Роздольне Старобешівського району Донецької області
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − | stre.pav@gmail.com
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 05.06.2012--09.06.2012
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − | ДонІППО
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| − | Давидов Антон Васильович, Герман Артем Юрійович
| |
