Відмінності між версіями «Портфоліо Мельничука Юрія з теми ФІЗ?ЧН?Й РОЗВ?ТОК, НЕОБХІДН?Й ДЛЯ УСПІШНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ У МАЙБУТНІЙ ПРОФЕСІЇ»
Матеріал з Iteach WIKI
Mzofo (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
Mzofo (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 69: | Рядок 69: | ||
На першому занятті учні приймають участь у мозковому штурмі розподіляються на групи, відповідають на питання: Що таке фізичний розвиток?, Що таке працездатність?, Які професії потребують високого фізичного розвитку?, Чому фізичні якості важливо ураховувати при виборі майбутньої професії? Заповнюють форму З-Х-Д, організаційну діаграму з приводу, що необхідні для успішної самореалізації у майбутній професії? під час вступної презентації вчителя. За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. Ознайомлюються з матеріалом оцінки веб-сайтів, готують план проекту використовуючи форму допомоги учням у плануванні та зразок плану. Отримують домашнє завдання, яке включає себе використання веб-ресурсів та 1 група: підготовку відео і фото журналів, 2 група: готують презентацію та порт фоліо, 3 група підготовлюють блог користуючись формами сценарій блогу та переліком елементів для блогу. Всі групи рефлексують на створеному учителем блозі за необхідністю використовуючи підказки щодо написання рефлексії. | На першому занятті учні приймають участь у мозковому штурмі розподіляються на групи, відповідають на питання: Що таке фізичний розвиток?, Що таке працездатність?, Які професії потребують високого фізичного розвитку?, Чому фізичні якості важливо ураховувати при виборі майбутньої професії? Заповнюють форму З-Х-Д, організаційну діаграму з приводу, що необхідні для успішної самореалізації у майбутній професії? під час вступної презентації вчителя. За допомогою даної презентації учні поділяються на групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності. Ознайомлюються з матеріалом оцінки веб-сайтів, готують план проекту використовуючи форму допомоги учням у плануванні та зразок плану. Отримують домашнє завдання, яке включає себе використання веб-ресурсів та 1 група: підготовку відео і фото журналів, 2 група: готують презентацію та порт фоліо, 3 група підготовлюють блог користуючись формами сценарій блогу та переліком елементів для блогу. Всі групи рефлексують на створеному учителем блозі за необхідністю використовуючи підказки щодо написання рефлексії. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1zOsHFgsDLnhPe8JZq4xoX0-SozgE96VfD67dyG_4htU/edit Контрольний список вміння оцінювати власну творчу роботу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B19oddym4mrRMWZlYjY5YjgtNjA2OC00ZDM2LTk1NzctMWEzNzIwYTBmNTcw Оцінка веб-сайтів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Am8pNT5NohXhxsH-xAR9vGn9fh6erMjNWEGnHHbSOzY/edit Сценарій блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ZWtKzdo38nnMXr1jebnPsES_8wkIek4jQja7QkPsS_o/edit Перелік елементів для блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1YDJQ5z3k13d_gbEUfJ58346i4VtPkVGUYG6JeakHTtA/edit Допомога учням у плануванні проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/19ahxFF9C4P--Q95RbFfWop9bCbHi-X0Id6O0wSE6H0w/edit Приклад плану] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE80VTRXOWpVTlEweGE1MWRTcDJoNFE6MQ Опитувальник] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1KTpLm6idYBPO5VSS0V_hnYyYCPbEgn5wwS56neMDGxI/edit Список використаних джерел] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B19oddym4mrRYzMzM2QyODItODBkMi00MTAwLTlkYzQtNjAwNDM3Y2VmMWZj Правила роботи за комп’ютером] | ||
На другому занятті учні презентують свої результати проектної діяльності, проводять взаємооцінювання використовуючи форми оцінювання групової презентації, самооцінювання спільної роботи, та заповнюють форму відгуку від однокласників проводять рефлексію. | На другому занятті учні презентують свої результати проектної діяльності, проводять взаємооцінювання використовуючи форми оцінювання групової презентації, самооцінювання спільної роботи, та заповнюють форму відгуку від однокласників проводять рефлексію. | ||
| Рядок 74: | Рядок 92: | ||
В ході виконання домашнього завдання 1 група: готує відео і фото журнали, 2 група: готує презентацію та портфоліо, 3 група готує блог. У блозі учні прописують питання для обговорення, роблять посилання на статті, анкетування проводять соціальне дослідження та відбірку професій професій де важлива висока фізична працездатність та недуже. Всі учні проводять рефлексію на блогі. | В ході виконання домашнього завдання 1 група: готує відео і фото журнали, 2 група: готує презентацію та портфоліо, 3 група готує блог. У блозі учні прописують питання для обговорення, роблять посилання на статті, анкетування проводять соціальне дослідження та відбірку професій професій де важлива висока фізична працездатність та недуже. Всі учні проводять рефлексію на блогі. | ||
| + | |||
| + | [http://zdoorovo.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
