Відмінності між версіями «Портфоліо Фесенко Світлана з теми Ж?ТТТЯ ЗАРАД? ГРОШЕЙ АБО ГРОШІ ДЛЯ Ж?ТТЯ?!»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
По завершенню проекту учні зможуть: | По завершенню проекту учні зможуть: | ||
| + | |||
-розповісти основні етапи життєвого і творчого шляху О.Бальзака і місце в ньому повісті «Гобсек»; | -розповісти основні етапи життєвого і творчого шляху О.Бальзака і місце в ньому повісті «Гобсек»; | ||
| + | |||
характеризувати творчість Бальзака як визначне явище світової літератури ХІХ ст, відзначати зв’язок його життя з Україною; | характеризувати творчість Бальзака як визначне явище світової літератури ХІХ ст, відзначати зв’язок його життя з Україною; | ||
| − | -аналізувати особливості втілення мотиву влади золота в повісті «Гобсек» | + | |
| + | -аналізувати особливості втілення мотиву влади золота в повісті «Гобсек»; | ||
| + | |||
-наводити приклади поєднання в образі Гобсека елементів реалізму і романтизму; | -наводити приклади поєднання в образі Гобсека елементів реалізму і романтизму; | ||
| + | |||
-визначати особливості композиції повісті; | -визначати особливості композиції повісті; | ||
| + | |||
-висловлювати особисте ставлення до проблем, що піднімаються в творі, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту. | -висловлювати особисте ставлення до проблем, що піднімаються в творі, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту. | ||
| + | |||
-співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом;висловлювати власну думку з цього приводу | -співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом;висловлювати власну думку з цього приводу | ||
| + | |||
Поставлені вище цілі сприяють формуванню навичок: | Поставлені вище цілі сприяють формуванню навичок: | ||
| + | |||
-ефективного формулювання думок та ідей; | -ефективного формулювання думок та ідей; | ||
| + | |||
-різноманітних навичок мислення; | -різноманітних навичок мислення; | ||
| + | |||
-самостійної й спільної діяльності, самоспрямованості; | -самостійної й спільної діяльності, самоспрямованості; | ||
| + | |||
-відповідального мислення; | -відповідального мислення; | ||
| + | |||
-ранжувати інформацію під час пошуку в Інтернеті, критично оцінювати веб-ресури; | -ранжувати інформацію під час пошуку в Інтернеті, критично оцінювати веб-ресури; | ||
| + | |||
- ефективно використовувати сервіси Веб 2.0; | - ефективно використовувати сервіси Веб 2.0; | ||
| + | |||
-використовувати різні види спілкування: усного ,писемного, та за допомогою мультимедіа засобів; | -використовувати різні види спілкування: усного ,писемного, та за допомогою мультимедіа засобів; | ||
| + | |||
-ефективного використання робочого часу та розподілення робочого навантаження; | -ефективного використання робочого часу та розподілення робочого навантаження; | ||
