Відмінності між версіями «Портфоліо Жуняк Н.Д.»
(→Романтика подорожей у романі "П'ятнадцятирічний капітан") |
|||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Світова література, географія та біологія. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 6 клас, 11-12 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Над проектом будуть працювати учні 6 класу. Тема з програми: «Романтика подорожей, велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна». Учні повинні будуть займатися пошуковою роботою, роботою в парах та групах, працювати з цитатним матеріалом тексту, систематизувати, узагальнювати матеріал. Клас буде розділено на декілька наукових секторів: сектор Географів, сектор Біологів, сектор Знавців біографії, сектор Істориків, сектор Експертів,який узагальнюватиме роботу попередніх груп та залучатиме інших до подорожей та пригод, даватиме корисні поради «юним капітанам». | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу; карти знань дозволяють отримати графічне уявлення про розуміння учнями концепцій і мисленєвих процесів; таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися; стратегія «Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу; учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданим запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення; відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи; спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності; питання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Використовуються для визначення складнощів, оцінювання розуміння учнями матеріалу, що вивчається, і для перегляду навчання, у разі потреби. | ||
| + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | 1. Ставить дітям проблемне питання: демонтрує презентацію та буклет - розробки проблеми; | |
| − | + | 2. Знайомить с планом роботи над темою; | |
| + | 3. Організовує творчі групи: | ||
| + | історики досліджують створення роману; | ||
| + | географи розкривають шлях шхуни "Пілігрим"; | ||
| + | біологи досліджують тваринний та рослинний світи Африки; | ||
| + | експерти працюють над питанням "Як стати справжнім капітаном"; | ||
| + | 4. Націлює на роботу з мережею Інтернет; | ||
| + | 5. Організовує захід, де буде висвітлений проект. | ||
| + | Діяльність учнів | ||
| + | 1. Учні отримують тему; розглядають план дій над роботою; | ||
| + | 2. Розбивають творчі групи; | ||
| + | 3. Кожна група працює над своїм завданням; | ||
| + | 4. Доповідають про виконану роботу; | ||
| + | 5. Демонструють підібраний матеріал: ілюстрації, відеофайли; | ||
| + | 6. Проходять анкетування для виявлення попередніх знань по даній темі; | ||
| + | 7. Створюють власний блог, де викладають короткий висновок проведеної роботи; | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:27, 11 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Романтика пригод у романі "П'ятнадцятирічний капітан"
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Романтика пригод у романі "П'ятнадцятирічний капітан"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, географія та біологія.
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Над проектом будуть працювати учні 6 класу. Тема з програми: «Романтика подорожей, велич науки та знань як основний пафос творів Ж. Верна». Учні повинні будуть займатися пошуковою роботою, роботою в парах та групах, працювати з цитатним матеріалом тексту, систематизувати, узагальнювати матеріал. Клас буде розділено на декілька наукових секторів: сектор Географів, сектор Біологів, сектор Знавців біографії, сектор Істориків, сектор Експертів,який узагальнюватиме роботу попередніх груп та залучатиме інших до подорожей та пригод, даватиме корисні поради «юним капітанам».
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу; карти знань дозволяють отримати графічне уявлення про розуміння учнями концепцій і мисленєвих процесів; таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися; стратегія «Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу; учні придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданим запитанням і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення; відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи; спостереження за роботою груп дозволяє оцінити навички спільної діяльності; питання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Використовуються для визначення складнощів, оцінювання розуміння учнями матеріалу, що вивчається, і для перегляду навчання, у разі потреби.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Ставить дітям проблемне питання: демонтрує презентацію та буклет - розробки проблеми; 2. Знайомить с планом роботи над темою; 3. Організовує творчі групи: історики досліджують створення роману; географи розкривають шлях шхуни "Пілігрим"; біологи досліджують тваринний та рослинний світи Африки; експерти працюють над питанням "Як стати справжнім капітаном"; 4. Націлює на роботу з мережею Інтернет; 5. Організовує захід, де буде висвітлений проект. Діяльність учнів 1. Учні отримують тему; розглядають план дій над роботою; 2. Розбивають творчі групи; 3. Кожна група працює над своїм завданням; 4. Доповідають про виконану роботу; 5. Демонструють підібраний матеріал: ілюстрації, відеофайли; 6. Проходять анкетування для виявлення попередніх знань по даній темі; 7. Створюють власний блог, де викладають короткий висновок проведеної роботи;
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель світової літератури
Навчальний заклад
Мислятинська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Мислятин Ізяславського р-н Хмельницької обл.
Контактні дані
(03852)32510
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03.11.2014-07.11.2014
Місце проведення тренінгу
Мислятинська ЗОШ
Тренери
Довбиш О.Д.
