Відмінності між версіями «Портфоліо Станівчук К.А.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Впродовж теми використання запитань для кращого розуміння учнями теми, основних термінів та проблемних запитань. Учні заповнюють свій дослідницький щоденник, який при необхідності перевіряється вчителем і діяльність учнів скеровується у правильне русло, якщо виникають непорозуміння в роботі. | ||
| + | Потрібно надати час учням для редагування проектів та доопрацювання робіт, для взаємного обговорення з однокласниками та вчителем проблем, що виникають у процесі роботи. | ||
| + | Дати можливість учням самостійно себе оцінити і свої реальні можливості. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 09:00, 7 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Українська драматургія і театр 70-90 років ХІХ століття
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Основний предмет "Українська література", дотичні предмети "Історія України", "Художня культура", "Музичне мистецтво", "Образотворче мистецтво".
Вік учнів, клас
15 років, 10 клаc
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основні види діяльності учнів: робота в малих групах, вирішення проблемного запитання. Ролі учнів: доповідачі, літературознавці, історик, біографи, дослідники. Продукти діяльності учнів: друковані матеріали, презентація, фотогалерея, інтернетресурси. Учні працюють в малих групах, досліджують проблеми, поставлені перед ними, шукають шляхи опрацювання та вирішення даної проблеми, представляють свої напрацювання однокласникам. На підсумковому уроці з теми учні захищають свої проекти самостійно.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Впродовж теми використання запитань для кращого розуміння учнями теми, основних термінів та проблемних запитань. Учні заповнюють свій дослідницький щоденник, який при необхідності перевіряється вчителем і діяльність учнів скеровується у правильне русло, якщо виникають непорозуміння в роботі. Потрібно надати час учням для редагування проектів та доопрацювання робіт, для взаємного обговорення з однокласниками та вчителем проблем, що виникають у процесі роботи. Дати можливість учням самостійно себе оцінити і свої реальні можливості.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Станівчук Катерина
