Відмінності між версіями «Портфоліо Мала О.Р.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Метод опитування: Відкриті питання на вміння критично ставитись до інформації та аналізувати її | ||
| + | |||
| + | Метод спостереження: Спостерігати активність та висловлювання учнів | ||
| + | |||
| + | Метод опитування: Використаю тести з конкретними питаннями, ну і відкриті питання з учнівськими розгорнутими відповідями. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 22:44, 5 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вплив ІКТ на людину
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика Футурологія Медицина Філософія
Вік учнів, клас
15-17 років, 9-11 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Публікація по стислому опису На сьогоднішній день навчально-виховний процес у школі спрямований здебільшого на формування інтелекту як такого, що становить певну суму знань. Це не сприяє саморозвитку особистості, особистісному становленню індивіда. Життєві реалії змушують школу відмовитись від авторитарного стилю навчання на користь особистісно-орієнтованому підходу, на застосування методів, які сприяють розвитку творчих здібностей з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учасника навчально-виховного процесу. Під час здійснення методу навчальних проектів, сам процес буде іти у 5 етапів, протягом першого відбувається загальна підготовка так вибір теми, її мета, а також попередній контроль; на другому етапі відбувається збір інформації, учні об’єднуються у групи; на третьому етапі проводиться проміжний контроль; під час четвертого етапу відбувається власне показ презентації, під час якого теж іде проміжний контроль; протягом п’ятого етапу відбувається підбиття підсумків, обговорення проектів, оцінка самого процесу та його результату, проведення кінцевого контролю, та заохочення дітей.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Метод опитування: Відкриті питання на вміння критично ставитись до інформації та аналізувати її
Метод спостереження: Спостерігати активність та висловлювання учнів
Метод опитування: Використаю тести з конкретними питаннями, ну і відкриті питання з учнівськими розгорнутими відповідями.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, Прізвище
Мала Оксана Ростиславівнана
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Великопобіянська ЗОШ І-ІІІ ст.
