Відмінності між версіями «Портфоліо Кальватинська Є.П.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | |||
| − | + | '''Діяльність вчителя''' | |
| − | + | 1.Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyRWlPNUw1aFpUMk0 буклет] для батьків та учнів щодо переваг методу проектів. | |
| − | + | 2. Дістає [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyYWtKWXhLTlVZTzQ дозвіл] на розміщення в Інтернеті робіт учнів. | |
| + | 3. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyWDhHNmNMX3J6dGc анкети], [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyVG54R2M1cGoxSjg результати анкетування], [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyR0kwT3R0U1JMcm8 таблиці ЗХЯД]. | ||
| − | + | 4. Вступна презентація допоможе: | |
| − | + | а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; | |
| + | |||
| + | б) що вони будуть робити під час виконання проекту; | ||
| − | + | в) як вони будуть представляти результати проекту; | |
| − | + | г) які нові знання та навички вони отримають. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 5. Наприкінці проекту вчитель допомагає учням підготуватися до презентації результатів своєї роботи, проводить презентацію. | |
| − | + | 6. В кінці проекту вчитель разом з учнями проводить рефлексію, підсумовує результати роботи над проектом. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Діяльність учнів''' | |
| + | |||
| + | 1.На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами. | ||
| + | |||
| + | 2.Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження (правила і право, закон, правопорушення, юридична відповідальність). | ||
| + | |||
| + | 3.Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують джерела. | ||
| + | |||
| + | 4.На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал (реферат, [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyejExaFNqYjVkaGM презентація], публікація). | ||
| + | |||
| + | 5.Учні будуть використовувати Інтернет: | ||
| − | + | 5.1. Для пошуку інформації. | |
| − | + | 5.2. Для спільної роботи над документами. | |
| − | + | 5.3. Для консультації з вчителем під час дослідницької роботи. | |
| − | + | 6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу. | |
| − | + | 7. Опрацьовують результати дослідження. | |
| − | + | 8. Створюють презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4Cvya2N0S1JxeUpBTW8 шаблон]), публікацію, вікі-сторінку або [http://pravulazakonu.blogspot.com блог]. Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей. | |
| − | + | 9. Наприкінці учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1BYf4JRg1Mws-EkFBTUQ72c-28p-cRm5rhx8Xm7xD80o/viewform опитування для диференціації.] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyZEZSU1pHOWhmaGs Документ фасилітації] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyMEdTZUlDa2xTSXM Інструкції] | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 02:15, 28 серпня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Правила і закони в суспільстві та твоєму житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Правознавство,історія України, всесвітня історія, людина і світ
Вік учнів, клас
14-15 років, 9-10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 9 класу з курсу правознавства передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел, працюють з матеріалами з юридичних видань та Інтернету. Результати роботи учні представляють у вигляді групової презентації, вікі-сторінки, блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється за графіком, який передбачає такі етапи:
1.Оцінювання початкових знань учнів відбуватиметься у вигляді:
а) анкетування
б) заповнення учнями таблиці ЗХЯД
2. Поточне оцінювання та самооцінювання навичок суспільної діяльності,самоспрямування у навчанні
3. Наприкінці роботи над проектом самооцінювання навичок мислення.
4. Створеня підсумкової презентації, вікі-статті згідно контрольного списку, блогу.
Інструментарій оцінювання: блог,анкета, форма оцінювання блогу
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя
1.Вчитель створює буклет для батьків та учнів щодо переваг методу проектів.
2. Дістає дозвіл на розміщення в Інтернеті робіт учнів.
3. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкети, результати анкетування, таблиці ЗХЯД.
4. Вступна презентація допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають.
5. Наприкінці проекту вчитель допомагає учням підготуватися до презентації результатів своєї роботи, проводить презентацію.
6. В кінці проекту вчитель разом з учнями проводить рефлексію, підсумовує результати роботи над проектом.
Діяльність учнів
1.На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами.
2.Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження (правила і право, закон, правопорушення, юридична відповідальність).
3.Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують джерела.
4.На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал (реферат, презентація, публікація).
5.Учні будуть використовувати Інтернет:
5.1. Для пошуку інформації.
5.2. Для спільної роботи над документами.
5.3. Для консультації з вчителем під час дослідницької роботи.
6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу.
7. Опрацьовують результати дослідження.
8. Створюють презентацію (шаблон), публікацію, вікі-сторінку або блог. Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей.
9. Наприкінці учні проходять опитування для диференціації.
