Відмінності між версіями «Джерело життя»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
|Ідея проекту полягає в визначенні органолептичних характеристик води та в визначенні якості води. Також учні проводили соціологічне дослідження. Мета соціологічного дослідження – визначити, яку воду п’ють учні училища та чи знають вони про шкідливий вплив водопровідної води для їхнього організму. Мета лабораторного дослідження – визначити органолептичні показники якості водопровідної води та води у пляшках різних марок, а також порівняти якісні характеристики водопровідної води та фільтрованої. Виконують аналіз води на вміст іонів хімічних речовин. | |Ідея проекту полягає в визначенні органолептичних характеристик води та в визначенні якості води. Також учні проводили соціологічне дослідження. Мета соціологічного дослідження – визначити, яку воду п’ють учні училища та чи знають вони про шкідливий вплив водопровідної води для їхнього організму. Мета лабораторного дослідження – визначити органолептичні показники якості водопровідної води та води у пляшках різних марок, а також порівняти якісні характеристики водопровідної води та фільтрованої. Виконують аналіз води на вміст іонів хімічних речовин. | ||
'''Ключове питання:''' | '''Ключове питання:''' | ||
| − | + | Що є еліксиром життя? | |
'''Тематичні питання:''' | '''Тематичні питання:''' | ||
| − | + | 1. Яку воду ми п’ємо? | |
2. Що нам несе вода? | 2. Що нам несе вода? | ||
3. Пити чи не пити? | 3. Пити чи не пити? | ||
| + | |||
'''Змістові питання:''' | '''Змістові питання:''' | ||
1. Чи дійсно вода основа здоров’я? | 1. Чи дійсно вода основа здоров’я? | ||
| Рядок 49: | Рядок 50: | ||
|Використовувались сайти з відеороліками про воду | |Використовувались сайти з відеороліками про воду | ||
[http://go.mail.ru/search_video?utf8in=1&q=%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&fr=web_videorb&ffsputnik=1#s=mailru&i=mail/gof_valentina/196/199&d=263043604&sig=480ec81ff9 Водный мир] | [http://go.mail.ru/search_video?utf8in=1&q=%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&fr=web_videorb&ffsputnik=1#s=mailru&i=mail/gof_valentina/196/199&d=263043604&sig=480ec81ff9 Водный мир] | ||
| − | + | [http://video.mail.ru/mail/hollod/251/405.html Теория невероятности - Живая вода (відео)] | |
| − | + | [http://rutube.ru/tracks/1036707.html?v=ea90163d53cb856671e0cf8abb1354f2 Живая вода - ч. 2 (відео)] | |
| + | [http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%8C%D0%B5%D0%BC&fr=web_videorb#d=159708773&sig=cfaae58b77&i=mail%2Fshatalova49%2F2%2F935&s=mailru Какую воду мы пьем (відео)] | ||
| + | [http://www.women-forum.net/en/lifestyle/ecocentrism/544-kakuyu-vodu-mi-pyem Какую воду мы пьем (текст)] | ||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=eAvF20zF44Y Какую воду мы пьем (відео)] | ||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=DU06j5DSCCA&feature=related Очистка воды в домашних условиях (відео)] | ||
| + | [http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BE%20%D0%9E%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B&fr=web_videorb#d=157971010&sig=89af0c4868&i=mail%2Fpgoloktionova%2F4%2F8&s=mailru Галилео - Очистка Воды (відео)] | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font> | ||
Версія за 20:21, 10 грудня 2011
Опис проекту
| Назва проекту | Джерело життя |
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Хімія, Біологія, Інформатика, Географія, Екологія, Людина і суспільство, Довкілля/ Природознавство |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 16 років, 1 курс КВПУ |
| Короткий опис проекту | Даний проект виконується на занятті гуртка з хімії «Цікава хімія». Учні обирають предметну область за своїми та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Отримавши завдання, учні проводять соціологічне і лабораторне дослідження.
Виконуючи завдання, учні проводять дослідження, шукають інформацію у літературі, Інтернеті про властивості і значення води для організму людини, стану питної води в Україні. Як результат проектування учні повинні: - розробити електронний посібник – корисні рекомендації «ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ВОДИ» та відеоролик “Джерело життя”; - для звіту скласти презентацію і публікацію, розмістити в Інтернеті web-сайт. |
| Основні питання проекту | Ідея проекту полягає в визначенні органолептичних характеристик води та в визначенні якості води. Також учні проводили соціологічне дослідження. Мета соціологічного дослідження – визначити, яку воду п’ють учні училища та чи знають вони про шкідливий вплив водопровідної води для їхнього організму. Мета лабораторного дослідження – визначити органолептичні показники якості водопровідної води та води у пляшках різних марок, а також порівняти якісні характеристики водопровідної води та фільтрованої. Виконують аналіз води на вміст іонів хімічних речовин.
Ключове питання: Що є еліксиром життя? Тематичні питання: 1. Яку воду ми п’ємо? 2. Що нам несе вода? 3. Пити чи не пити? Змістові питання: 1. Чи дійсно вода основа здоров’я? 2. Що таке «Жива і мертва вода»? 3. Які властивості має вода? 4. Які існують способи очищення води? 5. Які існують найефективніші фільтри? 6. Чи є пам’ять у воді? 7. Які якісні реакції на визначення іонів хімічних речовин у волі? 8. Як можна визначити органолептичні показники якості води? 9. Яке походження води? 10. Які існують джерела води в Україні? Наше дослідження: Химический опыт |
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Учні працювали з пошуковою системою, електронними матеріалами.
Учнями у процесі реалізації проекту використосувались програми Word, Excel, Publisher, Power Point/ |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Використовувались сайти з відеороліками про воду
Водный мир Теория невероятности - Живая вода (відео) Живая вода - ч. 2 (відео) Какую воду мы пьем (відео) Какую воду мы пьем (текст) Какую воду мы пьем (відео) Очистка воды в домашних условиях (відео) Галилео - Очистка Воды (відео) |
| Дидактичні матеріали | Тест вода |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту |
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | Мапи bigmir |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
| ... | ||
| ... |
