Версія за 01:11, 23 червня 2014

Названавчальної теми

Всесвітня Павутина — модель еволюції.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

інформатика

Вік учнів, клас

7-9 клас (12-15 років)

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Мета проекту - формування і розвиток предметної ІКТ-компетентності та ключових компетентностей учнів для реалізації їх творчого потенціалу, а також їх соціалізації у суспільстві, що забезпечить готовність учнів до активної життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства та їх спроможність стати не лише повноцінними його членами, а й творцями сучасного суспільства.

Учні виконують індивідуальні та групові навчальні проекти із дослідження різних небезпек і загроз при роботі в мережі. Аналізують їх причини та наслідки і виробляють правила ефективного використання мережевих служб і сервісів.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми[1]

План впровадження теми[2]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання. Під час проекту оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії. Результати своєї роботи учні представляють у вигляді блогу, публікації, презентації, мультимедійного проекту, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають. Результати роботи учнів оцінюються за наздалегідь робробленими критеріями оцінювання.

Оцінювання презентацій[3]

Оцінювання публікацій[4]

Самооцінювання[5]

Оцінювання мультимедійного проекту[6]

Діяльність учнів та вчителя

Учні працюють над проектом у групах.

'Мета та завдання проекту:'

У результаті вивчення теми проекту учень повинен:

мати уявлення:

- Про основні проблеми та перспективи розвитку комп'ютерних мереж знати:

- Принципи побудови комп'ютерних мереж;

- Прийоми роботи в комп'ютерних мережах;

вміти:

- Працювати в комп'ютерних мережах;

навчитися:

- Представляти результати своєї роботи;

- Відстоювати свою точку зору у ході дискусії.

Після виконання проекту учні:

1. Навчаться правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог.

2. Навчаться ефективно співпрацювати в групі.

3. Проводять пошук в Інтернеті, вчаться ефективно використовувати знайдену інформацію, посилатися на використані джерела.

4. Вдосконалять навики створення анкет, вибору питань для анкетування, аналізу зібраної інформації.

5. Розвинуть навики спілкування та використання комп’ютерних технологій для засобів зв’язку та обміну інформацією.

6. Сформують навички планування, порівняння, дослідження, класифікації, ілюстрації, відбирання найяскравіших переконливих факти для демонстрування думок, ідей.

7. Вдосконалять вміння аргументовано доводити власну думку, правильно використовувати посилання та цитування, закріплюють вміння правильно ілюструвати ідеї, висновки.

8. Вдосконалять навики роботи з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та веб-сайти.

Діяльність вчителя:

Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, розповідаючи їм про метод проектів. Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків[7].Энайомить з темою проекту "Соціальні мережі: добро чи зло?" за допомогою презентації!!!, роздає презентаційні буклети!!!. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.

Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

Прогнозований результат - створення рекомендацій для підлітків задля безпечного використання соціальних сервісів мережі Інтернет. Публікація

Презентація проекта

Опитувальник

Приклад учнівської презентації[8]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шмалюк Надія Миколаївна

Фах, навчальний предмет

учитель інформатики, перша категорія

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Місто\село, район, область

м.Дунаївці, Хмельницька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5 червня - 12 червня 2014 р.

Місце проведення тренінгу

Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІст.№2

Тренери

Самуник Олег Васильович

Ніколаєва Інна Леонідівна