Відмінності між версіями «Вики-страница участника по проекту "Наше восприятие мира"»

Версія за 23:03, 8 грудня 2011 (переглянути вихідний код) У�?акова Тетяна (обговорення • внесок) (→‎2.Исследование дефектов слухового анализатора) ← Попереднє редагування		Версія за 23:04, 8 грудня 2011 (переглянути вихідний код) У�?акова Тетяна (обговорення • внесок) (→‎2.Исследование дефектов слухового анализатора) Наступне редагування →
Рядок 66:		Рядок 66:
	-Усилилась работа зрительного анализатора, так- как информацию мы получали  отслеживая эмоции собеседника.		-Усилилась работа зрительного анализатора, так- как информацию мы получали  отслеживая эмоции собеседника.
		+	Для того чтоб сохранить свой слух, нами были выделены следующие рекомендации:
	== Исследование дефектов обонятельного анализатора ==		== Исследование дефектов обонятельного анализатора ==

---

Версія за 23:04, 8 грудня 2011

Назва проекту

Наше восприятие мира

Автори проекту

Группа№2

Тема дослідження

Дефекты восприятия

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что происходит при нарушении работы определенных органов чувств?

Гипотеза исследования

Мы считаем, что при нарушении работы анализаторов, целостность восприятия теряется.

Цели исследования

Доказать важность процесса восприятия в жизни человека, исходя из свойств и качеств этого процесса и трудностей восприятия мира из-за нарушения работы анализаторов.

Результаты исследования

Проработав литературу и ресурсы сети Интернет, мы выделили основные свойства восприятия.

Для проверки нашей гипотезы и достижения поставленной цели, мы провели такие исследования:

1. Исследование дефектов зрительного анализатора

Наша группа, в составе 10 человек поиграла в игру«Вижу- не вижу».В ходе её проведения,мы завязывали поочередно друг-другу глаза, и пытался пройти по комнате.

В ходе игры у нас возникли такие трудности:

-трудно проходить по комнате.

-мы шли медленней,

-цеплялись за предметы и старались ощупать то, что находится возле нас.

Особенности изменений в работе других анализаторов:

-у нас более заострился слух

-большую роль, мы отводили тактильному восприятию пространства.

На основе полученных результатов, мы осознали важность процесса зрительного восприятия, и ознакомились с трудностями восприятия у людей с нарушениями зрительного восприятия. Для того чтоб сохранить свое зрение, нами были выделены следующие рекомендации

2.Исследование дефектов слухового анализатора

Для этого, мы провели игру «Слышу – не слышу»

Наша группа, поочередно выбирала одного участника который закрывал уши, другие участники рассаживались по кругу. После участник с закрытыми ушами подсаживался напротив каждого ученика сидевшего по кругу и пытался понять, что ему говорит собеседник.

Трудности возникшие в ходе игры

-трудности в понимании собеседника.

- недостаточное количество информации. Особенности изменений в работе других анализаторов

-Усилилась работа зрительного анализатора, так- как информацию мы получали отслеживая эмоции собеседника.

Для того чтоб сохранить свой слух, нами были выделены следующие рекомендации:

Исследование дефектов обонятельного анализатора

игра: « Носики - курносики» Каждый из нас зажимал нос, чтобы не чувствовать запах, пред нами на столе стояли 3 колбочки.Каждый из нас пытался по внешнему виду определить, что там за вещество. По внешнему виду никто не смог определить, что за вещество в колбах. Только понюхав, мы определили, что в первой находится – вода, во -второй, уксус; и в третей- вода с ароматизатором.

Способы сохранения обоняния

1.Надо беречь себя от простуды

2. Большой вред наносит обонянию курение. Курящие люди намного хуже различают запахи, чем некурящие.

3.Не нюхать опасные химические или неизвестные вещества, они могут обжечь слизистую оболочку носа.

Вывод

Мы совместно проводили несколько игр, которые помогли нам понять, как воспринимает мир человек, с дефектами анализаторов. Для себя мы выделили, основные методы, чтобы сохранить свое зрительное и слуховое восприятие.

Полезные ресурсы

[| информация по теме восприятие]

Другие документы