Версія за 12:17, 6 червня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основні та другорядні предмети
3 Клас, вік учніви
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Узи Гіменея"

Основні та другорядні предмети

Основний предмет Правознавство. Тема «Сімейне право»,

Предмети, яких стосується тема «МоваЛітература»,

Клас, вік учніви

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту

Проект для учнів 9 класу, предмет «правознавство».Тема «Закони в житті твоєї сім’ї». Учні об’єднуються в групи. В процесі роботи на д проектом учні будуть аналізувати нормативні акти, проводити соціологічне опитування, інтерв’ю, вестимуть блог. Продукт діяльності – відеоролик про ставлення до щлюбу та сім’ї у нашому місті

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування, вихідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД та ЗХД_2, а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

Форма оцінювання командної роботи
Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні
Контрольний список з самоспрямування у навчанні
Контрольний список спостереження за груповою роботою
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Контрольний список з вправності продукування творчих ідей

Форма оцінювання Журналу навчання.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Світлана Бондаренко

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Під час роботи на проектом учні дізнаються про порядок укладання шлюбів, привила створення сім'ї, майнові та немайнові права та обов'язки батьків і дітей. Група мистецтвознавців підбере фото, музичні твори які стосуються теми.Учні ведуть покрокові записи про хід та результати дослідження у своїх блогах, збирають та опрацьовують дані з Інтернету, створюють й демонструють мультимедійні презентації, проводять опитування й аналізують його результати, розробляють опитувальники й створюють таблиці та графіки. Вчитель допомагає й спрямовує діяльність учня засобами формуючого оцінювання. Проект завершується загальношкільним заходом, де учні презентують результати свого дослідження, а також підбирають музичні та пісенні номери,
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
-* 1) Вчитель аналізує план впровадження проекту, «Узи Гіменея» шукає ресурси, спонсорів, домовляється  із завідувачем кабінету інформатики.
+Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування, вихідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД та ЗХД_2, а також в асоціативному кущі.
-Вчитель пропонує батькам ознайомитися з перевагами методу проектів за допомогою БУКЛЕТА,
-бере в них ДОЗВІЛ на відкриття електронноої скриньки
+Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:
-) Вчитель аналізує план впровадження проекту, «Узи Гіменея» шукає ресурси, спонсорів, домовляється  із завідувачем кабінету інформатики.
+*	Форма оцінювання командної роботи
-Вчитель пропонує батькам ознайомитися з перевагами методу проектів за допомогою БУКЛЕТА,
+*	Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні
-бере в них ДОЗВІЛ на відкриття електронноої скриньки
+*	Контрольний список з самоспрямування у навчанні
-та ДОЗВІЛ на публікацію в мережі.
+*	Контрольний список спостереження за груповою роботою
+*	Самооцінювання прикладу учнівської роботи
-) Вчитель аналізує план впровадження проекту, «Узи Гіменея» шукає ресурси, спонсорів, домовляється  із завідувачем кабінету інформатики.
+*	Контрольний список з вправності продукування творчих ідей
-Вчитель пропонує батькам ознайомитися з перевагами методу проектів за допомогою БУКЛЕТА,
-бере в них ДОЗВІЛ на відкриття електронноої скриньки
+Форма оцінювання Журналу навчання.
-та ДОЗВІЛ на публікацію в мережі.
-) Учні ознайомлюються із вчительською вступною презентацією проекту « Узи Гіменея», ключовими та тематичними запитаннями, списком запропонованих сайтів
-) Учні з’ясовують рівень готовності до участі в проекті з допомогою інструментів, запропонованих вчителем (організаційних діаграм, тестів, ЗХД і т д.)
-) Учні об’єднуються в три групи для організації дослідницької роботи в проекті. Запитання, на яке вони намагаються дати відповідь: Щаслива сім’я це реально? Чи справді ми захищені?
-група («соціологи») досліджує, яким чином розподіляються права та обов’язки у сім’ї, чи почуваються діти, чоловік, дружина захищеними тощо.
-група  (“Ідеальна сім’я”) з’ясовує, чи може реальна сім’я бути ідеальною(ідеальна дружина, чоловік, діти, Чи не приведе це до розлучення?)  ...
-група (історики) досліджує чи змінилося ставлення до сім’ї у батьків і дітей, Хто І як готує до життя в сім’ї
-) Впродовж всієї роботи учні ведуть БЛОГ, створюють форму для соціологічного опитування респондентів з проблеми Щаслива сім’я чи узи Гіменея…. та узагальнюють результати опитування з допомогою діаграми
-) Впродовж всієї роботи в проекті  вчитель слідкує за діяльністю учнів, занотовуючи в журналі  спостережень корисні  думки… , виставляє оцінки в журнал оцінювання, здійснює діагностику  просування учнів в роботі над проектом
-) Вчитель оцінює роботу учнів в проекті за допомогою спеціальних форм (вказати які і зробити посилання)
-) Підтримку обдарованих дітей та дітей з особливими потребами вчитель здійснює впродовж всього часу, пропонує учням презентації, інструкції з підказками до окремих етапів роботи
-При реалізації проекту широко використовуються можливості Інтернету: пошук необхідної інформації, спілкування учасників проекту за допомогою електронної пошти, використання опитувальників для встановлення громадської думки по питаннях пов’язаних з проектом, а також для висвітлення результатів та ознайомлення з ними широкого кола бажаючих: ведення блогу, вікі-сторінки(учитель за необхідності може надати відповідну інструкцію) тощо.
 =Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів =

Відмінності між версіями «Портфоліо Бондаренко С.І. з теми "Узи Гіменея"»