Відмінності між версіями «Портфоліо Саламаткіна І.Р»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. | ||
| + | |||
| + | Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oz_prez1.JPGФорма оцінювання презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно | ||
| + | оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B1isEJj07HrqUlNsaURWRjk1Mlk/edit?usp=sharing%20ОцінюванняФорма оцінювання] для блогу з розповіддю описує критерії | ||
| + | для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. | ||
| + | |||
| + | Після завершення учнями їх міні-проектів(блогів), спеціальна форма зворотного зв’язку | ||
| + | однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання | ||
| + | під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш | ||
| + | широкими поняттями). | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 09:49, 6 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Англійська народна творчість. Герої та їх прототипи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова та література і літературне читання
Вік учнів, клас
4 клас 9-10років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В проекті учні подорожують країнами, щоб побачити, як різні культури впливають на розповідь про начебто одні й ті ж події.
Поки учні виконують вправи навчальної теми, вони читають та аналізують різноманітні версії певних ї казок, дізнаються більше про народний та літературний жанр казки, досліджують дійових осіб та порівнюють, як відрізняються версії казки, коли її розповідають різні її герої та дійові особи
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування.
Короткі розповіді учнів (казки) допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.
оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя.
оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту.
Після завершення учнями їх міні-проектів(блогів), спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями).
