Відмінності між версіями «Портфоліо Денисенко Таїси Борисівни з теми "Атмосфера"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
заповнюється таблиця З-Х-Д. | заповнюється таблиця З-Х-Д. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| + | |||
| + | На першому етапі вчитель презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею З-Х-Д. | ||
| + | На другому етапі – вчитель показує власну презентацію, учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями. | ||
| + | На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх до отриманих даних учні створюють презентації для демонстрації своїх результатів. | ||
| + | На четвертому етапі – учні презентують свої презентації з отриманими результатами. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:24, 5 червня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Атмосфера
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія.
Міжпредметні зв'язки: природознавство, фізика, екологія, біологія.
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Вивчення теми "Атмосфера" у 6 класі пропонується за допомогою проекту "Повітряний океан". Проект передбачає індивідуальну, групову роботу з використанням ІКТ. Під час його реалізації враховуються міжпредметні зв’ язки.
Під час даного проекту учні будуть спостерігати за вітрами, температурою повітря за хмарністю та опадами. Результати своїх досліджень учні продемонструють на заключному уроці.
План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження проекту
Оцінювання
Упродовж усієї роботи учням пропонується таблиця З-Х-Д. Учні знайомляться з іншими формами оцінювання їх діяльності, отримують форму оцінювання само спрямування в навчанні, яка допоможе їм оцінити себе та своїх товаришів. Вчитель збирає інформацію про те, як працюють учні, як проводять дослідження та спрямовує їх роботу у потрібне русло. Вчитель використовує тести, вправи, опитування. На заключному етапі кожна група захищає свій проект. Оцінювання проводиться іншими групами. Остаточно заповнюється таблиця З-Х-Д.
Діяльність учнів та вчителя
На першому етапі вчитель презентує учням тему проекту, пояснює цілі та очікувані результати, учні працюють над таблицею З-Х-Д. На другому етапі – вчитель показує власну презентацію, учні об'єднуються в групи за тематичними запитаннями. На третьому етапі – учні збирають інформацію, користуючись ресурсами Інтернету, власними дослідженнями та спостереженнями, роблять висновки. Результати своїх до отриманих даних учні створюють презентації для демонстрації своїх результатів. На четвертому етапі – учні презентують свої презентації з отриманими результатами.
