Відмінності між версіями «Навчальний проект "Материк, де все навпаки"»
(→Змістові запитання) |
|||
Рядок 49: | Рядок 49: | ||
[https://docs.google.com/present/view?id=dfrb5mt3_64ghj7ggqq Презентація вчителя] | [https://docs.google.com/present/view?id=dfrb5mt3_64ghj7ggqq Презентація вчителя] | ||
− | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | + | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів = |
+ | Учнівська стаття | ||
+ | |||
+ | == Назва проекту== | ||
+ | |||
+ | == Автори проекту== | ||
+ | |||
+ | == Тема дослідження== | ||
+ | |||
+ | == Питання для дослідження== | ||
+ | |||
+ | == Гіпотеза дослідження == | ||
+ | |||
+ | == Мета дослідження== | ||
+ | |||
+ | == Результати дослідження== | ||
+ | |||
+ | == Висновки== | ||
+ | |||
+ | == Корисні посилання== | ||
+ | |||
+ | == Інші документи == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категорія:Шаблони]] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == |
Версія за 20:49, 5 грудня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 = Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 10.1 Назва проекту
- 10.2 Автори проекту
- 10.3 Тема дослідження
- 10.4 Питання для дослідження
- 10.5 Гіпотеза дослідження
- 10.6 Мета дослідження
- 10.7 Результати дослідження
- 10.8 Висновки
- 10.9 Корисні посилання
- 10.10 Інші документи
- 10.11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 10.12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 10.13 Корисні ресурси
- 10.14 Проекти з аналогічною тематикою
- 10.15 Інші документи
Автор проекту
Пилипенко Ольга Володимирівна
Назва проекту
Материк, де все «навпаки»
Предмет, клас
Геогафія материків та океанів 7-клас
Коротка анотація проекту
Виконуючи цей проект впродовж двох тижнів учні ознайомляться з материком Австралія. А саме, розглянуть, географічне положення, відкриття Австралії, клімат, водні ресурси, рослинний світ та населення.
У розв’язанні цієї проблеми допомагають проекти, які учні виконують у групах протягом вивчення теми. Познайомившись з основними особливостями природи та населення, учні виконують творчі завдання різного рівня складності та створюють групові презентації з дослідження окремих природних об’єктів, народів, країн, тощо; вчаться робити висновки, порівнювати, аналізувати. Через виконання цікавих завдань учні мають можливість дійти висновку. При цьому будуть проводити різні види навчальної роботи: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, публікації, інтерактивні веб-сайти.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Які причини "незвичайності"Австралії?
Тематичні запитання
Чому Австралія була відкрита пізніше від більшості інших материків?
Австралія найсухіший материк на Землі?
Чому в Австралії не має вулканів і льодовиків?
Змістові запитання
Поясніть майже казкову своєрідність органічного світу материка.
Які овочі та фрукти привезені з Австралії можна зустріти в магазинах?
Які вони австралійці?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
= Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська стаття