Відмінності між версіями «Портфоліо Білоус Н.В.»
Bilous (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Bilous (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Під час оцінювання було організовано обговорення майбутнього проекту, використано ЗХД таблицю та організаційну діаграму. Було застосовано метод мозкового штурму, проведено консультацію щодо основних ідей проекту, згодом- онлайн-опитування. Було використано памятку (публікація) «Як правильно аналізувати ліричний твір», застосовано диференційований підхід. | ||
| + | Методичні засади | ||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | Учні повинні знати основні відомості про поета та його пісні. Виразно і вдумливо читати поезії. Уміти визначати і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів в опрацьованих віршах. Розвиток уміння аргументовано висловлювати свої думки. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 13:17, 12 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
- Чарівний світ поезії А.Малишка. "Пісня про рушник". Пісенна творчість поета.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- музичне мистецтво, народознавство, літературознавство.
Вік учнів, клас
11-13 років, 7 клас .
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Даний проект ознайомить учнів 7 класу з поетичною і пісенною творчістю А.Малишка. А.Малишко – відомий український поет і автор багатьох пісень, які стали народними. Під час роботи над проектом семикласники більш докладно ознайомляться з життям поета та його поезією та піснями. Робота над проектом сприятиме формуванню у школярів духовних цінностей, розвитку вміння аргументовано висловлювати власні думки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Під час оцінювання було організовано обговорення майбутнього проекту, використано ЗХД таблицю та організаційну діаграму. Було застосовано метод мозкового штурму, проведено консультацію щодо основних ідей проекту, згодом- онлайн-опитування. Було використано памятку (публікація) «Як правильно аналізувати ліричний твір», застосовано диференційований підхід. Методичні засади Попередні знання та навички Учні повинні знати основні відомості про поета та його пісні. Виразно і вдумливо читати поезії. Уміти визначати і прокоментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів в опрацьованих віршах. Розвиток уміння аргументовано висловлювати свої думки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
- Наталія Білоус
Фах, навчальний предмет
- учитель, українська література
Навчальний заклад
- Вишнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
- смт.Вишневе, Пятихатський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
- bilousnat46@gmail.com.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
- 7-19 квітня 2014 року
Місце проведення тренінгу
*Вишнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
