Відмінності між версіями «Portofoliul Vicol Raisa»
(→Vîrsta elevilor, clasa) |
(→Evaluarea proiectului) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Evaluarea proiectului= | =Evaluarea proiectului= | ||
| − | + | În cadrul studier | |
==Activităţi a elevilor şi a profesorului== | ==Activităţi a elevilor şi a profesorului== | ||
| − | + | Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel:<br> | |
| + | să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate;<br> | ||
| + | să-şi autoevalueze activitatea şi progresul;<br> | ||
| + | profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii;<br> | ||
| + | pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute.<br> | ||
| + | Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [[https://drive.google.com/file/d/0BwBecdvAUBzxY1BqZHYzQ2ZaNUk/edit?usp=sharing grafic]] | ||
=Date despre autor= | =Date despre autor= | ||
Версія за 05:51, 11 травня 2014
Зміст
Denumirea proiectului
Nemetalele
Disciplina de baza
Chimia
Obiectivele invăţării
Corelarea utilizării inofensive a substanțelor cu proprietățile şi obținerea lor.
Explică rolul biologic şi utilizarea nemetalelor (clorul, sulful, azotul, fosforul, siliciul, carbonul);
Reacțiile de identificare a anionilor contribuie la formarea competenței de a rezolva probleme/situației-problemă, va ajuta elevii să rezolve probleme experimentale la tema nemetalele.
Aceste activități, la nivel de experiment problematizat pot fi folosite pentru a proiecta lecția conform unei scheme ce contribuie la activitatea independentă a elevilor în cadrul lecțiilor de counicare și instruire, de exemplu, în formă de lecție-investigație.
Vîrsta elevilor, clasa
16 ani, clasa X-a, profil real
Scurta descriere despre proiect
In cadrul unității de învățare elevii vor studia următoarele teme:
-Reacțiile de identificare a anionilor: SO42-, PO43-, CO32-, Cl-, și a cationuluiNH4+.
-Legătura genetică a nemetalelor și a compușilor lor.
-Rezolvarea problemelor
-Calcule în baza transformărilor consecutive în baza legăturilor genetice ale nemetalelor.
Cartea de vizită a proiectului
Plan unitate de învăţare [plan]
Evaluarea proiectului
În cadrul studier
Activităţi a elevilor şi a profesorului
Pe toată durata proiectului, profesorul trebuie să asiste elevul/ grupul de elevi, încurajându-i astfel:
să discute dificultăţile, aspectele care îi nemulţumesc sau pe care le consideră insuficient realizate;
să-şi autoevalueze activitatea şi progresul;
profesorul poate să întocmească fişe de evaluare în care să consemneze observaţii şi aprecieri asupra activităţii;
pentru fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, profesorul poate recuge la difeite strategii didactice care dau posibilitatea elevilor să reflecteze asupra produselor obţinute.
Din aceste considerente profesorul îşi realiazează un grafic al evaluarilor [grafic]
Date despre autor
Prenume Nume
Specialitatea, disciplina predată
Instituţia de învăţământ
Localitatea
Date de contact
Informații despre training
Intel în educație
Data desfășurării trainingu-lui
Locul desfășurării trainingu-lui
Formator internationali
Шевчук Лариса
Скрипка Анна
