Версія за 08:20, 10 травня 2014

Denumirea proiectului

Cordatele

Disciplina de baza

Biologia

Obiectivele invăţării

•Recunosterea vertebratelor ce apartin diferitor clase si ordine in baza utilizarii materialelor documentare (digitale);
•Argumentarea rolului orgnismelor in natura si in viata omului;
•Compararea diferitelor clase de vertebrate in baza structurii sistemelor vitale;
•Diferentierea caracterelor distinctive ale vertebratelor la nivel de increngatura si clasa,ordine;
•Familii,gen,specii;
•Proiectarea actiunilor de ocrotire a organismelor,mediului de trai al reprezentantilor cordatelor;

Vîrsta elevilor, clasa

16-17 ani ,Clasa a X-a, profil real

Scurta descriere despre proiect

Publicație metoda proiectului [[1]]
Increngatura CORDATE-supraclasa pesti-clasa pestilor ososi,clasa pestilor cartilaginosi;clasa amfibieni,clasa reptile,clasa pasari, clasa mamifere. Paralela de comparatie a diferitor sisteme de organe. Aspectul evolutiv al scheletului, aspectul evolutiv al sistemului nervos, aspectul evolutiv al sistemului circulator, reproducerea, temperatura corpului legata de separarea sangelui arterial de cel venos.
Activitatile-cheie: elevii vor studia, vor compara, vor deduce progresele biologice ale anatomiei si fiziologiei cordatelor, vor intelege aspectul dezvoltarii conform mediului in paralela de cmparatie.
Produsele elevilor: Elevii vor cunoaste aspectul evolutiv al anatomiei si fiziologiei cordatelor. Elevii vor elabora referate, vor participa in activitati de invatare prin diverse domenii curiiculare si extracurricuare,elevii vor cunoaste amanuntit supraclasa pestilor-pestii oso Elevii isi vor asuma rolulrile de cercetatori, practicieni,transferul de cunostinte in practica de zi cu zi. Diversitatea cordatelor si utilizarea cunostintelor in practica vetii.

Cartea de vizită a proiectului

Plan unitate de învățare [[2]]

Evaluarea proiectului

În cadrul metodei proiectului profesorul își planifică un grafic al elvaluărilor . [Grafic evaluari] Pentru evluarea unitatii de invatarea CORDATE au fost utilizate tehnica evaluarii initiale brainstorming, SINELC,- tabelele conceptuale, graficul T. Activitatea elevilor de invatare observare, activitati practice, descrieri, comparari, diagrama Venn, Elevii pot sa se evalueze in echipe si in grup de 2, de asemenea se pot autoevalua şi în grupe de 4 elevi si a fost utilizata lista de verificare. Elevii isi pot exprima cunostintele si performantele prin referate, prezentari si participari la dferite concursuri in cadrul institutiei, concursuri de sector, municipale, nationale si internatinale.

Activităţi a elevilor şi a profesorului

Deoarece metoda proiectului este o activitate centrată pe elev şi din acest considerent este un produs al imaginaţiei elevilor, menit să permită folosirea liberă a cunoştinţelor însuşite,într-un context mai relevant. Proiectul este o activitate personalizată, elevii putând decide nu numai asupra conţinutului său, dar şi asupra formei de prezentare.
La începurul studierii unităţii de învăţare Cordatele profesorul propune elevilor o prezentare Power Point în care descrie temele incluse în această unitate şi acţiunile pe care trebuie să le realizeze elevii . In timpul activitatilor elevii studiaza tema Cordate din diverse surse: manual, enceclopedia – „Lumea animalilor”, atlas la zoologie. Apoi completeaza tabelul sistemelor de nutritie ,aspect comparativ, la tema „Cordate”. [tabel]
Comenteaza legendele, alcatuiesc teste interactive - https://docs.google.com/forms/d/1uF9a9g5zkoTHXCZIdvqx3XcLf5dRJyv34ifqJT6MzzM/viewform,propun utilizarea cunostintelor in practica- scrierea unui eseu cu continut aplicativ in cresterea animalelor de casa intr-o gospodarie particulara. Etapa I
-Realizarea unui sumar al noţiunilor studiate de către elevi utilizînd tehnica Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat [ŞVI] pentru diagnosticarea cunoştinţelor elevilor la începutul studierii temelor
Etapa II
Realizarea proiectului de către grupurile de elevi.
Grupul I- Prezentare Power Point [[3]]
Grupul II- Prezentare Power Point[[4]]
Grupul III- Postare pe blog [[5]]/
Profesorul propune elevilor o evaluare curenta [[6]]
Etapa III
Prezentarea proiectelor
Etapa IV
Evaluarea proiectelor
Elevii contribuie la propria instruire prin cercetarea diverseleor surse de informatii, tabele, diagrame, teste interactive [[7]], prin cunoasterea si citirea textelor din manual, reviste de profil, articole din ziare, enciclopedii si internet.

Date despre autor

Prenume Nume

Badiu Alexandra

Specialitatea, disciplina predată

Instituţia de învăţământ

Localitatea

Date de contact

Informații despre training

Intel în educație

Data desfășurării trainingu-lui

Locul desfășurării trainingu-lui

Formator internationali

Шевчук Лариса
Скрипка Анна

Formator local