Відмінності між версіями «Учебный проект "Таємниці світлового променя"»
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Рядок 93: | Рядок 93: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | ''Конспекти уроків | ||
+ | |||
+ | [[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9IzE9Xu-5rpN2NhM2YxYTYtZTc4Ny00ZDQ4LWJjYmYtNjE4YmEzMjViYmFl&hl=uk]]'' | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == |
Версія за 11:47, 15 листопада 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет,класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Проценко Марина Дмитрівна
Місце роботи: Донецький навчально-виховний комплекс № 114.
Посада: вчитель фізики.
Стаж: 17 років.
Назва проекту
Учебный проект Таємниці світлового променя
[[1]]
Предмет,класс
Фізика, 7 клас
Краткая аннотация проекта
Оптика – один з розділів фізики з великим наочним, виховальним та політехнічним значенням. Цьому у більшій мірі завдячує незвичайне різноманіття оптичних явищ, їх велике значення в житті людини, доступність багатьох дослідів, успіхи оптичної промисловості.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Поняття "Світ" має багато тлумачень.
Яке фізичне тлумачення цього поняття?
Проблемные вопросы
Чи завжди можна довіряти тому, що ми бачимо?
Чи все ми бачимо?
Які оптичні явища ви можете спостерігати в природі?
Учебные вопросы
Чому виникають райдужні смужки на тонкій масляній плівці?
Чому виникають міражі та чи можна спостерігати їх в середніх широтах?
Як пояснити колір неба та яким воно буде, якщо планета загубить атмосферу?
Чому ми бачимо предмети розфарбованими у різні кольори?
Чому коли зменшити освітленість кольоровість предметів блекнуть та посилюється, якщо їх пропитати водою?
План проведения проекта
[[2]]
Визитная карточка проекта
[[3]]
Публикация учителя
[[4]]
[[5]]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[[6]]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентація учня
Презентація учня Оптичні ілюзії [[7]]
Публікація учня
[[8]]
[[9]]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Контрольна робота
[[10]]
Фізичні диктанти
[[11]]
[[12]]
Міні-тест
[[13]]
Завдання для самостійного опрацювання
[[14]]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Конспекти уроків
[[15]]