Відмінності між версіями «Проект на тему "Птахи"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
- Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGNU5HTVJzRlNPeHM/edit]; | - Створення презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGNU5HTVJzRlNPeHM/edit]; | ||
| − | - Створення буклету | + | - Створення буклету [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive] ; |
- Створення блогу (сайту) [http://ptashku.blogspot.com/]. | - Створення блогу (сайту) [http://ptashku.blogspot.com/]. | ||
| Рядок 47: | Рядок 47: | ||
Після цього учні вивчають теоретичний матеріал за підручником, підбирають і аналізують додаткову інформацію з енциклопедій, журналів, Internet-ресурсів. Обговорюють питання з вчителем (індивідуальні та групові консультації). | Після цього учні вивчають теоретичний матеріал за підручником, підбирають і аналізують додаткову інформацію з енциклопедій, журналів, Internet-ресурсів. Обговорюють питання з вчителем (індивідуальні та групові консультації). | ||
Оцінювання діяльності учнів відбувається не тільки наприкінці проекту, а й протягом виконання завдань. | Оцінювання діяльності учнів відбувається не тільки наприкінці проекту, а й протягом виконання завдань. | ||
| − | Проводиться заповнення Т-таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGeFhfWHN3TmdBekk/edit], а також організаційної діаграми . | + | Проводиться заповнення Т-таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGeFhfWHN3TmdBekk/edit], а також організаційної діаграми [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive]. |
Після закінчення опрацювання теми учні заповнюють опитувальник (тест) . | Після закінчення опрацювання теми учні заповнюють опитувальник (тест) . | ||
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовуються такі інструменти оцінювання: | Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовуються такі інструменти оцінювання: | ||
| − | - Форма оцінювання блогу ; | + | - Форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGQTZxcXdJX2lQM0U/edit]; |
- Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGNnQ3TFkxY29teG8/edit]; | - Контрольний список блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGNnQ3TFkxY29teG8/edit]; | ||
| − | - Форма оцінювання презентації; | + | - Форма оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGSk0yMDczc1NVam8/edit]; |
- Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGUkh6Q2ZSdEgzMFk/edit]; | - Контрольний список презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGUkh6Q2ZSdEgzMFk/edit]; | ||
| − | - Форма оцінювання буклету; | + | - Форма оцінювання буклету [https://docs.google.com/file/d/0B2drSUaXzIkGZU5QT3VwM1FpcmM/edit]; |
- Контрольний список буклету [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive]; | - Контрольний список буклету [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive]; | ||
Версія за 20:29, 19 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Птахи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет "Людина і світ", допоміжні - читання, образотворче мистецтво, трудове навчання.
Вік учнів, клас
Вік учнів 6-7 років, 1 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект з теми «Птахи» призначений для учнів 1-2 класів для закріплення і поглиблення знань учнів про птахів. Основним навчальним предметом, з якого розробляється проект є предмет «Людина і світ» за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» для 1-4 класів. За програмою на тему «Царство тварин» відводиться 16 год, а на вивчення саме птахів – 2 год.(тема уроків «Птахи. Осілі та кочові птахи»).
Основними видами діяльності учнів під час виконання проекту є: спостереження, пошукова діяльність, творча діяльність. Учні об’єднаються у групи по 5-6 дітей:
- «науковці» вивчатимуть літературу, інтернет-джерела для поглиблення теоретичних знань про клас Птахи;
- «соціологи» проведуть дослідження, скільки учнів у школі мають прізвища, утворені від назв птахів;
- «художники» підготують виставку малюнків і поробок, що присвячені птахам;
- «майстри» займуться виготовленням годівниць для птахів та підберуть корм для підгодовування;
- «дослідники» проведуть спостереження за шкільною годівничкою і нададуть відомості про птахів нашої місцевості;
- «літературознавці» дослідять поширення назв птахів в усній народній творчості.
Продуктами діяльності учнів в проекті стануть малюнки, поробки, годівнички, буклет, плакат, збірка загадок і прислів’їв про птахів, презентація чи блог (в залежності від підготовки учнів).
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку вивчення теми "Птахи" учні обговорюють тему і питання проекту та заповнюють таблицю З-Х-Д [1]. Потім учитель об'єднує дітей у групи і визначає завдання для кожної групи:
- Створення презентації [2];
- Створення буклету [3] ;
- Створення блогу (сайту) [4].
Після цього учні вивчають теоретичний матеріал за підручником, підбирають і аналізують додаткову інформацію з енциклопедій, журналів, Internet-ресурсів. Обговорюють питання з вчителем (індивідуальні та групові консультації). Оцінювання діяльності учнів відбувається не тільки наприкінці проекту, а й протягом виконання завдань. Проводиться заповнення Т-таблиці [5], а також організаційної діаграми [6]. Після закінчення опрацювання теми учні заповнюють опитувальник (тест) .
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів використовуються такі інструменти оцінювання:
- Форма оцінювання блогу [7];
- Контрольний список блогу [8];
- Форма оцінювання презентації [9];
- Контрольний список презентації [10];
- Форма оцінювання буклету [11];
- Контрольний список буклету [12];
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку опрацювання теми учні знайомляться з презентацією учителя [13] та переглядають фільми за темою проекту, узяті з інтернет-ресурсів [14]. Після цього учитель об'єднує учнів у групи для роботи по 5-6 дітей:
- «науковці» вивчатимуть літературу, інтернет-джерела для поглиблення теоретичних знань про клас Птахи;
- «соціологи» проведуть дослідження, скільки учнів у школі мають прізвища, утворені від назв птахів;
- «художники» підготують виставку малюнків і поробок, що присвячені птахам;
- «майстри» займуться виготовленням годівниць для птахів та підберуть корм для підгодовування;
- «дослідники» проведуть спостереження за шкільною годівничкою і нададуть відомості про птахів нашої місцевості;
- «літературознавці» дослідять поширення назв птахів в усній народній творчості.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Боган Юлія Валеріївна
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів.
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 57 "загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м.Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
Дати проведення тренінгу
07.04.2014-19.04.2014 року
Місце проведення тренінгу
Заняття проводяться на базі КЗО НВК № 57, за встановленим графіком - кабінет інформатики.
Тренери
Ситнік Володимир Вікторович
