Відмінності між версіями «Загальнолюдські Цінності»
(→Які результати одержали учні в проекті?) |
(→Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?) |
||
| Рядок 71: | Рядок 71: | ||
Skype - для конференції | Skype - для конференції | ||
| − | === | + | === Труднощі. Плани === |
| + | Труднощі: Великий обсяг матеріалу, пошук матеріалу в інтернеті потребував непрямого спостереження. Про Івана Павла ІІ легко знайти матеріал за допомогою Google.pl, допомогло вивчення учнями польської мови. Про Андрея Шептицького багато матеріалу, але важко сприймати дітям 12-13 років. | ||
| + | |||
| + | Плани: в зв’язку з різним навчальним навантаженням учнів нашої школи та Лукишської Скайп-міст плануємо провести пізніше. | ||
=== Дидактичні матеріали === | === Дидактичні матеріали === | ||
Версія за 20:54, 12 листопада 2011
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 6 Опис проекту
- 7 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Назва проекту
Загальнолюдські Цінності: Спадок Івана Павла ІІ та Андрея Шептицького
Автор проекту
Калюжна Маргарита Володимирівна, вчитель англійської мови, спеціаліст І категорії.
Номінація
Виховний проект
Перелік шкільних навчальних предметів
Іноземні мови, суспільствознавство, історія, етика.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
7-ий клас, 12-13 років
Опис проекту
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
У цьому році тематика Дня Європи в Україні: Я поділяю європейські цінності. Виникла ідея: загальнолюдські цінності у житті відомих людей. Іван Павло ІІ та Андрей Шептицький – дві людини, які присвятили своє життя іншим. Які цінності вони вважали найголовнішими та чому?
Мета: ознайомитися з життєвим шляхом відомих людей: Іван Павло ІІ та Андрей Шептицький, дослідити та проаналізувати, які цінності для них були найважливіші, виховувати почуття толерантності.
Партнери: Лукишська середня школа м. Вільнюса, Литва, куратор проекту - вчитель-методист морального виховання (релігії) Колесникова Наталія Геннадіївна, Центр європейської інформації ОУНБ ім. Д.Чижевського
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Етапи
І - організаційний
1. Представлення проекту.
2. Отримати дозвіл батьків на участь дітей у проекті.
3. Ознайомити учасників проекту з правилами безпечного поводження в інтернеті.
4. Про дотримання авторського права при використанні фото, інших ресурсів у своїх роботах.
5. Підгототувати завдання та об’єднати дітей у 2 групи.
ІІ – Збір даних
1. Робота з пошуковими системами Google.ua та Google.pl
ІІІ – Узагальнення матеріалу та створення презентацій.
1. Визначили пункти презентації:
- ми дізналися, що;
- подія, яка найяскравіше виявляє риси характеру людини;
- висловлювання;
- цінності;
- джерела.
2. Обговорення презентацій.
3. Скайп-міст з Лукишською середньою школою м. Вільнюса, Литва.
Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
Microsoft Word - створення докумету, Microsoft Power Point - створення презентації, Flikr - завантажили фото та зберегли, Scribd - завантажили документи у форматі Word, Slideshare - завантажили презентації, Wallwisher - розмістили нотатки, Slidestaxx - розмістили веб-сторінки, якими кориистувалися під час роботи над проектом, Skype - для конференції
Труднощі. Плани
Труднощі: Великий обсяг матеріалу, пошук матеріалу в інтернеті потребував непрямого спостереження. Про Івана Павла ІІ легко знайти матеріал за допомогою Google.pl, допомогло вивчення учнями польської мови. Про Андрея Шептицького багато матеріалу, але важко сприймати дітям 12-13 років.
Плани: в зв’язку з різним навчальним навантаженням учнів нашої школи та Лукишської Скайп-міст плануємо провести пізніше.
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
Які результати одержали учні в проекті?
Ддослідили життєвий шлях Івана Павла ІІ та Андрея Шептицького, визначили для себе найважливіші життєві цінності.
