Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Хліб всьому голова"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
*застосування матеріалів на уроках та позакласних заходах; | *застосування матеріалів на уроках та позакласних заходах; | ||
*оцінювання роботи учнів. | *оцінювання роботи учнів. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет Метод проектів 1 Павленко Т.Ю..jpg 250 px]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:04, 13 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Проект "Хліб всьому голова"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавсво "Культурні рослини у твоєму краї"
Читання "Хліб у моєму житті"
Вік учнів, клас
6-7 років 1-В клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з теми «Хліб всьому голова» курсу « Природознавство 1 клас» визвав в учнів зацікавлення.Основний вид діяльності- групова робота (група дослідників, мандривників,журналістів). Учнівські ролі- статисти, дизайнери. Учні досліджували значення хліба, розробили поради раціонального використання хліба.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Навчальний проект з теми «Хліб всьому голова» курсу «Природознавство 1 клас» визвав в учнів зацікавлення. На початку проекту за допомогою вступної вчительської презентації та бесіди з дітьми вчитель проводить актуалізацію знань за допомогою схеми З - Х - Д та оцінку первинного досвіду учнів з теми.Вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою буклету про метод проектів. Завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему.В ході анкетування у вигляді Форми оцінювання «Що ви знаєте про хліб?» та Асоціативного куща, учні виявляють свій рівень знань.Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні запитання. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі.Учні дають самооцінку своїй діяльності та вчаться оцінювати однолітків.
Лист прохання про авторське право
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель познайомить учнів з навчальною темою проекту у вигляді презентації. На першому уроці відбудеться попереднє оцінювання знань учнів. З-Х-Д схема використовуватиметься протягом всього терміну виконання проекту. В ході проекту розвиватимуться навички учнів XXІ століття. Учнів чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання. Будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань за підтримки вчителя та батьків. Учні в результаті проекту дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. За результатами досліджень та інформаційними матеріалами,що знайдуть самостійно з батьками, учні створять власний блог. В ході роботи учасники проекту дадуть відповіді на тематичні і змістові запитання проекту. Етапи роботи учнів:
- збір матеріалів для реалізації проекту;
- визначення джерел;
- добір цікавої інформації;
- розподіл на групи;
- оформлення учнівського блогу "Диво-хліб";
- запрошення гостей;
- застосування матеріалів на уроках та позакласних заходах;
- оцінювання роботи учнів.
Файл:Буклет Метод проектів 1 Павленко Т.Ю..jpg 250 px
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Павленко
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
НВК "Дивосвіт"
Місто\село, район, область
м.Жовті Води Дніпропетровська обл.
Контактні дані
(05652) 2-66-70
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 07.04 по 19.04.14 р.
Місце проведення тренінгу
НВК "Дивосвіт"
Тренери
Бойко Анжела Артурівна
