Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою: "ПАВЛ?К — УОСОБЛЕННЯ КРАС? ЛЮДСЬКОЇ ДУШІ"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
1. Спочатку учні переглядають презентацію «Чи потрібно пробачати зло?» | 1. Спочатку учні переглядають презентацію «Чи потрібно пробачати зло?» | ||
2. Обговорюють ключове питання (Що є головним в людині: зовнішня краса чи краса душі? | 2. Обговорюють ключове питання (Що є головним в людині: зовнішня краса чи краса душі? | ||
| − | + | та тематичне (Чи можна виховати духовно красиву людину? . | |
3. Всі учні заповнюють три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання; учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає картки учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. | 3. Всі учні заповнюють три колонки З-Х-Д таблички, в якій відповідають на ключове питання; учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає картки учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. | ||
4. Учні заповнюють організаційну діаграму, де відповідають на питання: «Зовнішня краса чи краса душі?» | 4. Учні заповнюють організаційну діаграму, де відповідають на питання: «Зовнішня краса чи краса душі?» | ||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
І група - літературознавці (досліджують проблему краси людської природи у літературі), ІІ група – філософи (досліджують проблему краси людської природи у філосії), ІІІ група – мистецтвознавці (досліджують проблему краси людської природи у мистецтві) | І група - літературознавці (досліджують проблему краси людської природи у літературі), ІІ група – філософи (досліджують проблему краси людської природи у філосії), ІІІ група – мистецтвознавці (досліджують проблему краси людської природи у мистецтві) | ||
6. Учні шукають інформацію в Інтернеті за темою свого блоку, ознайомлюються з презентацією про авторське право, вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання і визначають чи годиться ці сайти використовувати в навчальному дослідженні. | 6. Учні шукають інформацію в Інтернеті за темою свого блоку, ознайомлюються з презентацією про авторське право, вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання і визначають чи годиться ці сайти використовувати в навчальному дослідженні. | ||
| − | учнівський приклад | + | [[http://filocof12345.blogspot.com учнівський приклад]] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
