Відмінності між версіями «Портфоліо Шведа О.В.»
Schveda (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Schveda (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку проекту, щоб визначити навчальні потреби учнів, я проводжу анкетування, користуючись таблицею «ЗХД», переглядаємо з учнями презентацію вчителя, обговорюємо її. Також використовуємо журнали спостережень, доповнюючи їх нотатками. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом проводжу консультації, самостійні роботи з формами оцінювання,письмові огляди, звіти. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом проводжу демонстрацію захисту проекту, роботу з таблицями «ЗХД», оцінюю публікацію, презентацію. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 09:27, 3 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Просте речення і його види.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська мова
Вік учнів, клас
8 клас, 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема вивчається у розділі української мови «Синтаксис. Пунктуація» в 8 класі. В проекті беруть участь учні 8 класу. В результаті учні повинні аналізувати будову простого двоскладного речення, виділяти односкладні і неповні речення з-поміж інших речень, обґрунтовувати їх вживання.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту, щоб визначити навчальні потреби учнів, я проводжу анкетування, користуючись таблицею «ЗХД», переглядаємо з учнями презентацію вчителя, обговорюємо її. Також використовуємо журнали спостережень, доповнюючи їх нотатками. Впродовж роботи над проектом проводжу консультації, самостійні роботи з формами оцінювання,письмові огляди, звіти. Наприкінці роботи над проектом проводжу демонстрацію захисту проекту, роботу з таблицями «ЗХД», оцінюю публікацію, презентацію.
