Відмінності між версіями «Портфоліо Олени Лавриненко з теми "Вічний двигун"»
Матеріал з Iteach WIKI
Melniri (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Melniri (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Цей навчальний проект створюється для учнів 10 класу з метою вивчення теми з фізики – «Термодинаміка». | ||
+ | |||
+ | В цьому проекті учні проводять дослідження про неможливість створення «вічного двигуна», використання | ||
+ | |||
+ | сучасних теплових машин, що приносять шкоду навколишньому середовищу. Учні досліджують | ||
+ | |||
+ | альтернативні джерела енергії і проблеми, пов’язані з їх використанням. Тому робота в групах розділяється | ||
+ | |||
+ | по ролях, кожен учень отримує певне завдання та допомогу вчителя в джерелах пошуку інформації. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= |
Версія за 14:09, 1 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вічний двигун
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект розробляється для вивчення фізики з теми «Основи термодинаміки». До вивчення цієї теми
залучаються матеріали,що вивчаються в екології, хімії, біології, економіки.
Вік учнів, клас
10 клас. 16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей навчальний проект створюється для учнів 10 класу з метою вивчення теми з фізики – «Термодинаміка».
В цьому проекті учні проводять дослідження про неможливість створення «вічного двигуна», використання
сучасних теплових машин, що приносять шкоду навколишньому середовищу. Учні досліджують
альтернативні джерела енергії і проблеми, пов’язані з їх використанням. Тому робота в групах розділяється
по ролях, кожен учень отримує певне завдання та допомогу вчителя в джерелах пошуку інформації.